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深耕教育信息化，赋能学校新发展——我校教育信息化应用工作汇报

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

教育信息化是推动教育改革与发展的重要引擎，是实现教育现代化的关键支撑。近年来，我校始终将教育信息化建设与应用置于学校发展的战略高度，秉持“以应用促建设，以融合促创新”的理念，积极探索信息技术与教育教学、管理服务的深度融合路径。现将我校在教育信息化应用方面的工作情况汇报如下：

一、夯实基础，构建信息化应用新生态

（一）优化基础设施，筑牢应用根基

我们深知，完善的基础设施是信息化应用的前提。为此，学校持续投入，逐步提升校园网络环境。目前，校园无线网络已实现教学区、办公区及主要公共区域的全覆盖，网络带宽得到有效提升，保障了各类应用系统的稳定运行和师生的顺畅接入。同时，我们根据教学需求，分批更新了多媒体教学设备，为各教室配备了交互智能平板、高清投影等现代化教学终端，为常态化信息化教学提供了硬件支撑。此外，学校还建设了录播教室，支持优质课程资源的录制与传播。

（二）健全保障机制，凝聚工作合力

为确保信息化工作的有序推进，学校成立了由校长任组长的教育信息化工作领导小组，明确各部门职责，形成了“领导小组统筹规划、信息技术部门具体实施、各教研组积极参与”的工作机制。我们将信息化工作纳入学校年度工作计划和中长期发展规划，定期研究部署相关工作，并建立了稳定的经费投入机制，保障硬件采购、软件升级、教师培训等方面的资金需求。同时，加强制度建设，出台了相关的网络安全管理、设备使用维护等规章制度，规范了信息化应用行为。

二、聚焦课堂，探索教学融合新模式

（一）提升教师素养，激活应用内驱力

教师是信息化教学应用的主体。我校高度重视教师信息素养和应用能力的提升，将信息技术应用能力培训纳入教师继续教育体系。通过邀请专家讲座、组织校本研修、开展技能竞赛、进行案例分享等多种形式，常态化开展信息技术与学科教学融合的培训活动。我们鼓励教师积极参与各级各类信息化教学比赛和课题研究，以赛促学、以研促教，引导教师从“会用”向“善用”、“活用”转变，逐步提升教师利用信息技术优化教学设计、创新教学方法的能力。

（二）创新教学模式，促进学与教变革

我们积极推动信息技术与课堂教学的深度融合，鼓励教师大胆尝试基于信息技术的新型教学模式。许多教师已能够熟练运用在线教学平台、互动课堂软件等工具，开展翻转课堂、混合式教学等尝试，增强了课堂互动性和学生学习的主动性。例如，部分学科教师利用虚拟仿真实验软件，弥补了传统实验教学的不足，拓展了学生的认知视野；语文、英语等学科利用在线阅读平台和资源库，丰富了学生的阅读体验，提升了语言素养。这些探索有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

（三）丰富资源建设，助力教学提质增效

学校积极整合各类优质教育资源，建设了校本资源库，鼓励教师上传分享原创的课件、教案、微课等教学资源，实现了优质资源的共建共享。同时，我们积极引进和利用国家、省、市级教育资源公共服务平台的优质资源，为教师备课、学生自主学习提供了丰富的素材。通过资源的整合与应用，有效缓解了教学资源不均衡的问题，为教学质量的提升提供了有力支持。

三、精细管理，提升学校治理新效能

（一）推进办公自动化，提高管理效率

我校积极推行办公自动化系统，实现了通知公告、文件流转、会议安排、请假审批等日常办公事务的线上处理，减少了纸质文件的流转，提高了办公效率和管理的透明度。各部门之间的信息沟通更加便捷顺畅，协同工作能力得到增强。

（二）优化教学管理，规范教学行为

我们利用教务管理系统，对学生学籍、课程安排、教学计划、成绩管理等进行信息化管理，实现了教学管理的精细化和规范化。通过系统可以实时掌握教学运行情况，为教学决策提供数据支持。同时，学生选课、评教等环节也通过线上完成，提升了管理服务的便捷性。

（三）加强数据应用，辅助科学决策

在信息化建设过程中，我们开始关注数据的积累与分析。通过对教学、管理等过程中产生的数据进行初步梳理和分析，为学校在教学质量监控、学生成长指导、资源配置优化等方面提供了一定的数据参考，助力学校管理决策更加科学、精准。

四、正视不足，明晰未来发展新方向

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校教育信息化应用工作仍面临一些挑战和不足：

1.应用深度与广度有待拓展：部分教师信息化应用仍停留在辅助演示层面，深层次融合的创新案例不够丰富；信息化在德育、体育、美育等领域的应用探索尚需加强。

2.数字资源质量与针对性有待提升：校本资源库的建设虽有一定基础，但高质量、有特色的精品资源数量不足，资源的共建共享机制和激励机制尚需完善。

3.师生信息素养发展不均衡：部分中老年教师信息技术应用能力提升较慢，学生的信息辨别能力、创新能力培养仍需加强。

4.技术支持与服务体系有