2026届内蒙古自治区通辽市第一中学高三上学期第五次考试历史试题（含答案）.docxVIP

通辽一中2023级高三年级第五次阶段性考试

历史试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号涂写在答题卡上。本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2.做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）

1.赐命是古代君主赐予臣僚爵位、服饰、车仗、币帛等的赏命。《国语·周语上》记载：“(周)襄王使召公过及内史过赐晋惠公命……晋侯执玉卑,拜不稽首。”这反映出周襄王时（）

A.共主地位得到认同 B.礼乐文化受到尊崇

C.家国一体意识出现 D.分封制度受到冲击

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料可知，面对周天子的赐命，晋侯“拜不稽首”(即仅弯腰施礼，而非跪拜)，晋惠公此举显然是不合乎礼仪的，这是对天子的不敬，这反映出当时分封制受到冲击，D项正确；材料中晋侯“执玉卑，拜不稽首”，是对周王赐命礼仪的不敬，说明周天子的共主地位已经被轻视，而非得到认同，排除A项；礼乐制度对赐命的礼仪、玉帛规格等有严格规定，晋侯的行为违背了礼乐规范，体现的是礼乐文化被忽视，而非尊崇，排除B项；家国一体是西周宗法制和分封制结合的固有特征，并非周襄王时期才出现，且材料未涉及家国一体的相关内容，排除C项。故选D项。

2.据学者研究发现，战国时期，韩、赵、魏、燕等国都城比春秋时期强国的国都规模更加巨大，且呈现城墙逐渐增高加厚的趋势。这一变化主要反映出，战国时期（）

A.城市营建制度形成 B.阶级矛盾日益激化 C.等级制度走向解体 D.列国之间纷争加剧

【答案】D

【解析】

【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是战国时期的中国。根据材料可知，战国时期列国兼并战争更频繁、规模更宏大，都城作为国家核心据点，需通过扩大规模、加厚城墙强化防御能力，这一变化直接反映了列国之间纷争的加剧，D项正确；题干仅体现都城规模扩大、城墙加厚，未涉及“城市营建制度”的形成，排除A项；城墙加厚主要服务于外部防御，并非应对国内阶级矛盾，排除B项；等级制度解体体现为礼仪、规格等突破旧制，但都城规模与城墙变化的核心动因是战争防御，非等级制度问题，排除C项。故选D项。

3.汉武帝时期，在全国推行均输平准、盐铁官营等经济政策，同时设立太学，规定博士弟子员为50人，后增至千人；还派遣张骞出使西域，加强了与西域各国的联系。这些举措的共同目的是（）

A.强化中央集权 B.推动文化繁荣 C.促进民族交融 D.扩大统治疆域

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。时空是：汉代（中国）。材料显示汉武帝时期推行均输平准、盐铁官营，设立太学，派遣张骞出使西域。盐铁官营等经济政策将财权收归中央，设立太学旨在培养符合中央意志的官员，出使西域则为拓展中央影响力，三者共同服务于强化中央集权的根本目的，A项正确；设立太学有推动文化繁荣的作用，但经济与外交政策并非主要为此目的，且“繁荣”是客观结果而非根本意图，排除B项；张骞出使客观上促进了民族交融，但这并非盐铁官营、设立太学等措施的出发点，排除C项；出使西域有扩大影响力的战略意图，但并未直接“扩大统治疆域”，且“扩大统治疆域”是具体作用，并非目的，排除D项。故选A项。

4.宋代成都人烟辐辏，大小市集密布，大宗商品交易和远程贸易不断增长。同时，蜀刻本因校勘精、流传广、内容可靠，以及版好、字好、墨好、纸好等优点，有“甲天下”的美誉。蜀地这些现象（）

A.有利于商品交换媒介更新 B.得益于陆上丝路繁荣

C.助推地域性商帮的兴起 D.源自于宋金榷场贸易

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料可知，宋代成都商业繁荣，市集密布、远程贸易增长；印刷业发达，蜀刻本“甲天下”，商品交换的频繁和文化的传播需求推动了更便捷的商品交换媒介如纸币“交子”的出现，成都正是世界上最早使用纸币的地区，A项正确；宋代陆上丝绸之路因西夏等政权阻隔逐渐衰落，海上丝绸之路成为主流，排除B项；地域性商帮如晋商、徽商兴起于明清时期，与宋代时间不符，排除C项；宋金榷场贸易主要集中在北方边境如河南、陕西等地，成都位于西南，与宋金榷场无直接关联，排除D项。故选A项。

5.清中期大规模推行改土归流后，中央王朝在西南部分边疆地区创新性实施“土流并治”治理模式。中央设流官掌盐茶专卖，留中小土司“分管地方”，沿边土司更因“从征逆夷有功”得世袭新职，形成“流官管土目，土目管土民”的共生结构。这最能说明清代“土流并治”（）

A.加强军事手段管理地方 B.因地制宜加强边