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六年级上册语文《16盼》课文知识点归纳汇总

《盼》是一篇充满生活气息与童真童趣的散文，作者以其细腻的笔触，捕捉了孩子对一件新雨衣的热切期盼之情。本文将从多个角度对课文知识点进行梳理与归纳，助力同学们深入理解文本内涵，提升阅读与表达能力。

一、作家与作品简介

本文作者铁凝，是中国当代著名作家，其作品语言简洁明快，善于捕捉生活中的细微之处，展现人物丰富的内心世界。《盼》一文就以其真挚的情感和生动的描写，展现了儿童纯真的愿望和细腻的心理活动。

二、生字词积累与运用

（一）会认字

“袖”（xiù）、“篷”（péng）、“缩”（suō）、“疯”（fēng）、“瓦”（wǎ）、“柜”（guì）、“喧”（xuān）、“甩”（shuǎi）、“嚷”（rǎng）、“酱”（jiàng）、“唇”（chún）、“蹦”（bèng）

*学习建议：注意“篷”是竹字头，与“蓬”（草字头）区分；“嚷”是多音字，本文中读“rǎng”。

（二）会写字

“袖”（袖子、袖口）、“篷”（斗篷、帐篷）、“缩”（缩小、退缩）、“疯”（疯狂、发疯）、“瓦”（瓦片、瓦房）、“柜”（衣柜、书柜）、“喧”（喧闹、喧哗）、“甩”（甩手、甩卖）、“嚷”（叫嚷、吵嚷）、“酱”（酱油、酱菜）、“唇”（嘴唇、唇齿）、“蹦”（蹦跳、蹦高）

*重点字词解析：

*斗篷：一种披在肩上的没有袖子的外衣。

*喧闹：声音大而热闹。

*理直气壮：理由充分，因而说话有气势。（文中虽未直接出现，但可引导学生联系生活理解，或在拓展中提及类似表达）

（三）重点词语理解与运用

*嘟囔：连续不断地自言自语。（例：他一边走一边嘟囔着什么。）

*满满当当：形容很满的样子。（例：他的书包里满满当当地装着书和文具。）

*小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（例：他小心翼翼地捧着那只小鸟。）

*不声不响：指不说话；不出声。（例：他不声不响地帮妈妈做完了家务。）

*安安静静：指没有声音，十分寂静。（例：教室里安安静静的，同学们都在认真听讲。）

（四）近义词与反义词

*近义词：盼望——期望、期待；喧闹——喧嚣；担心——担忧；鲜艳——鲜亮

*反义词：喧闹——安静；担心——放心；开始——结束；打开——关闭

三、整体感知：结构脉络与主要内容

（一）结构脉络

课文以“盼”为核心线索，贯穿全文，可分为以下几个层次：

1.盼穿新雨衣：起因是得到新雨衣，从而产生了急切盼望下雨的心情。（第1-3自然段）

2.盼下雨：通过一系列的动作、神态和心理描写，细致刻画了“我”盼望下雨的焦急心情，包括白天盼、晚上盼，甚至对天气的细微变化都格外关注。（第4-17自然段）

3.盼雨停（穿雨衣出门）：好不容易盼到下雨，却又因为各种原因未能立刻出门，再次陷入新的期盼——盼望雨能下得久一点，好让自己能穿上雨衣出门。（第18-21自然段）

4.如愿以偿：最终穿上雨衣出门，实现了长久以来的愿望，内心充满喜悦。（第22-24自然段）

（二）主要内容

本文围绕“我”得到一件新雨衣后，日夜盼望下雨，以便能穿上它的心情变化展开描写。生动地展现了“我”从得到雨衣时的喜悦，到盼望下雨时的急切、焦虑，再到下雨后未能立即出门的失落，最后穿上雨衣出门的满足与快乐的全过程，细腻地刻画了儿童纯真而强烈的期盼心理。

四、重点句子与段落解析

（一）重点句子解析

1.“我的心才又像要从嗓子眼里蹦出来一样。”

*解析：运用夸张的修辞手法，形象地写出了“我”盼望下雨的心情异常急切，几乎到了无法抑制的程度。“蹦出来”一词极具画面感，将内心的激动与紧张具象化。

2.“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。”

*解析：通过“走来走去”、“戴上”、“抖抖”等一系列动作描写，以及对“窸窸窣窣”声音的捕捉，细致入微地表现了“我”在盼望下雨时的坐立不安和对新雨衣的喜爱与迫不及待想穿上它的心情。这些动作是孩子内心渴望的外在表现。

3.“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”

*解析：这句话看似不合常理，实则深刻地反映了“我”对穿新雨衣的极度渴望。在孩子纯真的世界里，只要能穿上心爱的新雨衣，哪怕被雨点儿打湿也是快乐的，甚至是“最美的事”。这是一种因“盼”而生的独特感受。

4.“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。”

*解析：“甩着”这一动作，生动地表现了“我”穿上雨衣后的兴奋与得意。“透明的绿袖子”是新雨衣的特征，也是“我”喜爱它的原因之一。“雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”则是“我”穿上雨衣后，内心喜悦与满足感的投射，觉得一切都那么美好。

（二）精彩段落解析（第11-15自然段）

*内容：描写了“我”看到天气预报后，