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苏教版三年级下册数学面积专项练习

同学们，在我们的数学学习旅程中，“面积”是一个非常重要的概念，它帮助我们认识和描述物体表面的大小。从课桌面的大小到教室地面的范围，再到我们居住的小区，都离不开面积的度量。这个单元的学习，不仅需要我们掌握基本的概念和公式，更需要我们能够灵活运用所学知识解决实际问题。下面，我们就针对三年级下册“面积”这一单元进行一次系统的梳理和专项练习，希望能帮助大家巩固所学，提升解决问题的能力。

一、核心概念回顾与梳理

在开始练习之前，让我们先一起回顾一下本单元的核心知识点，确保我们对基础概念有清晰的理解。

1.什么是面积？

物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

温馨提示：比较两个图形面积的大小时，要注意使用统一的单位，这样比较才有意义哦！

2.常用的面积单位有哪些？

我们学过的常用面积单位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）和平方米（m2）。

*平方厘米（cm2）：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。（大约一个指甲盖的大小）

*平方分米（dm2）：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。（大约一个手掌面的大小）

*平方米（m2）：边长是1米的正方形，面积是1平方米。（大约一张小方桌桌面的大小）

选择小窍门：根据物体表面的大小，选择合适的面积单位。较小的物体用平方厘米，稍大的用平方分米，较大的场地或物体表面用平方米。

3.面积单位间的进率是多少？

*1平方分米=100平方厘米

*1平方米=100平方分米

记忆口诀：相邻两个常用面积单位间的进率是100。（注意：这是指“相邻”的哦！）

4.长方形和正方形的面积计算公式是什么？

这是本单元的重中之重，必须牢牢掌握！

*长方形的面积=长×宽

如果用字母S表示长方形的面积，a表示长，b表示宽，那么公式可以写成：S=a×b

*正方形的面积=边长×边长

如果用字母S表示正方形的面积，a表示边长，那么公式可以写成：S=a×a（或者S=a2）

二、专项练习

（一）基础概念辨析与单位运用

1.下面哪种说法正确？（）

A.数学书封面的面积大约是5平方分米。

B.教室地面的面积大约是60平方厘米。

C.一枚1元硬币的面积大约是6平方米。

2.在（）里填上合适的面积单位。

*一块橡皮的一个面的面积约是6（）。

*我们教室的面积约是50（）。

*一张课桌桌面的面积约是24（）。

*一枚邮票的面积约是4（）。

3.判断对错，并说明理由。

*边长是1米的正方形，面积是100平方分米。（）

*面积单位比长度单位大。（）

*一个长方形的长是5分米，宽是2厘米，面积是10平方厘米。（）

（二）面积计算基础巩固

4.一个长方形的花坛，长是8米，宽是5米。这个花坛的面积是多少平方米？

5.一块正方形的手帕，边长是2分米。这块手帕的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？

6.一个长方形的游泳池，长是25米，宽比长短5米。这个游泳池的占地面积是多少平方米？

（三）面积单位的换算

7.3平方分米=（）平方厘米

5平方米=（）平方分米

（）平方分米=400平方厘米

（）平方米=600平方分米

8.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8平方分米○80平方厘米

1平方米○99平方分米

500平方厘米○5平方分米

3平方米○301平方分米

（四）稍复杂的面积问题解决

9.一个长方形的广告牌长6米，宽2米。如果每平方米的广告牌需要用油漆0.5千克，那么漆好这个广告牌一共需要多少千克油漆？

10.一张长30厘米，宽20厘米的长方形红纸，要从这张纸上剪下一个最大的正方形。这个正方形的面积是多少？剩下部分是什么图形？它的面积是多少？

11.一个房间长6米，宽4米。用边长为2分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？

思路点拨：解决这类铺地砖问题，通常有两种思路：

1.先算出房间地面的总面积，再算出每块地砖的面积，然后用“总面积÷每块地砖面积=所需块数”。

2.分别算出沿着房间的长和宽各能铺多少块地砖，然后用“长能铺的块数×宽能铺的块数=所需总块数”。

无论哪种方法，都要注意单位的统一哦！

三、解题技巧与常见误区提示

1.审题是关键：拿到题目后，先仔细读题，明确题目要求的是“周长”还是“面积”，这是很多同学容易混淆的地方。周长是指封闭图形一周的长度，用长度单位；面积是指平面的大小，用面积单位。

2.单位要统一：在进行计算或比较时，务必确保单位统一。如果题目中给出的单位不统一，要先进行换算。

3.公式要记牢，运用要灵活：长方形和正方