2026辽宁省面向辽宁大学选调应届优秀大学毕业生参考题库附答案.docxVIP

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  • 2026-02-03 发布于山东
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2026辽宁省面向辽宁大学选调应届优秀大学毕业生参考题库附答案.docx

2026辽宁省面向辽宁大学选调应届优秀大学毕业生参考题库

第一部分单选题(100题)

1、产生权力“寻租”的根源在于()。

A.经济不发达

B.监督体制不完善

C.部分官僚的素质太差

D.政府干预过多

【答案】:D

【解析】本题考查行政管理。在政府行为中所产生的“寻租”问题是由于政府干预产生的一类经济现象,它是一种典型的、直接的、非生产性寻租利益活动,主要利用行政法律的手段来阻碍生产要素在不同产业之间的自由流动、自由竞争,以此来维护或攫取既得利益。故本题选D。

2、下列哪项属于国务院的职权?

A.修改宪法

B.批准省、自治区、直辖市的区域划分

C.解释宪法

D.制定和修改基本法律

【答案】:B

【解析】:本题考察国务院的职权知识点。根据《宪法》规定:A项“修改宪法”属于全国人民代表大会的职权;C项“解释宪法”属于全国人民代表大会常务委员会的职权;D项“制定和修改基本法律”属于全国人民代表大会的职权。而B项“批准省、自治区、直辖市的区域划分”是国务院的法定职权之一,故正确答案为B。

3、根据我国宪法规定,公民享有选举权和被选举权的法定年龄是?

A.16周岁

B.18周岁

C.20周岁

D.22周岁

【答案】:B

【解析】:本题考察宪法中公民基本权利的选举权与被选举权知识点。根据《中华人民共和国宪法》第34条规定,中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。因此B选项(18周岁)为正确答案,A(16周岁)、C(20周岁)、D(22周岁)均不符合宪法规定。

4、在高等教育规模不断扩大的同时,竞争也在加剧。高等院校之间的竞争是永恒的主题,而最集中的竞争是生源的竞争。大学开设特色专业项目是竞争的战略,目前国内高校纷纷开设特色专业,在短时间内推出和开设新的优势专业或特色专业,确实是迅速提高学校的吸引力和竞争力的好办法。但如果一味跟风,缺乏深度思考,盲目开设所谓特色专业,最后可能被人识破,反而失去了原有的优势。

A.盲目跟风开设特色专业可能适得其反

B.大学开设特色专业将有助于提升竞争力

C.高校应拥有独特的核心竞争力

D.专业建设应该考虑实际情况

【答案】:A

【解析】:本题考察细节理解,正确答案为A。文段先肯定开设特色专业的积极作用,“但”字转折后强调“一味跟风、盲目开设”的负面影响,即“失去原有的优势”。B仅强调好处,C“核心竞争力”非文段重点,D“实际情况”表述模糊,文段明确指出“盲目跟风”的问题,故A正确。

5、下列哪个地区是我国被列入《国际重要湿地名录》的典型湿地?

A.青藏高原

B.三江平原

C.塔里木盆地

D.珠江三角洲

【答案】:B

【解析】:本题考察中国湿地资源知识点。三江平原是我国最大的沼泽湿地,拥有大面积的原始湿地生态系统,1994年被列入《国际重要湿地名录》;A青藏高原以高原湿地为主,但未整体列入该名录;C塔里木盆地为干旱区,以沙漠、戈壁为主,湿地极少;D珠江三角洲湿地虽重要,但规模和典型性不及三江平原,因此答案为B。

6、研究人员对2000名成年人进行了为期5年的跟踪调查,发现每天坚持30分钟有氧运动的人群,其心血管疾病风险比久坐不动者降低40%,且睡眠质量更佳。该研究同时指出,有氧运动不仅能改善身体机能,还可能通过调节神经递质,提升情绪稳定性。不过,过度运动可能导致关节损伤,建议每周运动3-5次为宜。根据这段文字,下列说法正确的是:

A.每天30分钟有氧运动可完全预防心血管疾病

B.有氧运动能通过调节神经递质改善情绪

C.过度运动不会对关节造成任何损伤

D.该研究仅针对青少年群体

【答案】:B

【解析】:本题考察细节理解知识点。A项“完全预防”表述绝对化,原文仅提到“降低40%”,并非“完全预防”;B项“有氧运动能通过调节神经递质改善情绪”与原文“调节神经递质,提升情绪稳定性”表述一致,正确;C项“不会对关节造成任何损伤”与原文“过度运动可能导致关节损伤”矛盾;D项“仅针对青少年群体”偷换主体,原文研究对象是“2000名成年人”。故正确答案为B。

7、商品经济产生的根本原因是()。

A.生产力的发展

B.私有制的产生

C.社会分工

D.生产资料及劳动产品属于不同的所有者?

【答案】:A

【解析】本题考查经济常识。A项正确,商品经济产生的根本原因是生产力的发展。商品经济的发展是与一定的社会历史条件相适应的,从根本上说,是由社会生产力的发展水平决定的。自然经济在人类历史中长期占统治地位,生产力和分工水平都很低下,不可能有剩余产品提供交换;原始社会末期,随着社会生产力的发展,以及社会分工和私有制的出现,便产生了商品经济。

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