初二数学上册：定义与命题教学设计与实践.pdfVIP

星火教育一对一辅导教案

学生年级初二学科数学

第（）次课

授课王老师上间2015年11月4日：3

共（）次课

教学课题新北师大版+数学+初二上+定义与命题

知识目标：理解定义与命题的概念，会把命题改写成“如果……，那么……”的形式

能力目标：分清命题的条件和结论，能判题的真假

教学目标态度价值观：通过从具体例子中提炼数学概念，通过举反例的方法来判断一个命题是假命题，

说明任何事物都是正反两方面的对立统一体。

重点：理解命题的概念，找出命题的条件和结论

教学重点

难点：找命题的条件和结论，判题的真假

与难点

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知识点梳理

一．命题：判断一件事情的句子

如果一个句子没有对某一件事情做出任何判断，那么它就不是命题．

每个命题都由条件和结论两部分组成．条件是已知的事项，结论是由已知事项推论出的事项．

命题通常可以写成“如果．．．．．那么．．．．”的形式，其中“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是

结论．

正确题称为真命题，不正确题称为假命题．

公认的真命题称为公理．演绎推理的过程称为证明，经历证明的真命题称为定理．

【经典例题】

【例1】下列句子中，哪些是命题？哪些不是命题？

（1）对顶角相等；（2）画一个角等于已知角；

（3）两直线平行，同位角相等；（4）a、b两条直线平行吗？

（5）高个的李明明。（6）玫瑰花是动物。

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（7）若a＝4，求a的值。（8）若a＝b，则a＝b。

【例2】下列命题的条件和结论，并改写成“如果……那么……”的形式：

（1）三条边对应相等的两个三角形全等；

条件是：两个三角形的三条边对应相等；结论是：这两个三角形全等

改写成：如果两个三角形有三条边对应相等，那么这两个三角形全等。

（2）在同一个三角形中，等角对等边；

条件是：同一个三角形中的两个角相等；结论是：这两个角所对的两条边相等

改写成：如果在同一个三角形中，有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。

（3）对顶角相等。

条件是：两个角是对顶角；结论是：这两个角相等。

改写成：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。

(4)同角的余角相等；