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高二下学期班主任工作计划

引言

高二下学期是学生成长的关键转折期，既要巩固学业基础，又要引导其树立长远目标，培养自主管理能力。本学期，我将以学生全面发展为核心，结合班级实际情况，统筹规划各项工作，力求在思想引导、学业提升、习惯养成等方面形成合力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

一、指导思想

以学校德育工作要求为纲领，立足高二学生身心发展特点，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的责任感、自律意识与合作精神。通过精细化管理与个性化引导相结合，营造积极向上、互助共进的班级氛围，促进学生在品德、学业、能力等方面协调发展。

二、班级基本情况分析

本班学生整体学风端正，多数同学具备较好的学习主动性，但仍存在以下特点：

1.学业分化初现：部分学生因学科难度增加出现动力不足，偏科现象需重点关注；

2.目标意识待强化：部分学生对未来规划模糊，需通过生涯教育明确方向；

3.自主管理能力不均衡：少数学生在时间规划、情绪调节上存在短板，需加强引导；

4.班级凝聚力需提升：集体活动参与度有差异，需通过协作项目增强归属感。

三、核心工作目标

1.思想教育：强化理想信念教育，引导学生树立正确价值观，培养社会责任感；

2.学业提升：聚焦学科平衡，优化学习方法，力争班级整体成绩稳步提升；

3.习惯养成：巩固日常行为规范，培养自主学习、时间管理与团队协作能力；

4.心理健康：关注学生情绪状态，建立常态化心理疏导机制，提升抗压能力；

5.家校协同：构建家校沟通桥梁，形成教育合力，助力学生全面发展。

四、主要工作措施与实施路径

（一）思想引领：筑牢成长根基

1.主题班会系列化

围绕“责任与担当”“生涯规划启蒙”“榜样的力量”等主题开展班会，结合时事热点（如科技成就、社会议题）引导学生思考个人与集体、国家的关系。

邀请学长学姐分享经验，或组织观看励志影片，激发学习内驱力。

2.个体思想动态追踪

建立“谈心记录本”，每周与2-3名学生进行深度交流，重点关注情绪波动、学业困惑的学生，及时介入引导。

利用班级日志、小组互评等方式，捕捉学生思想变化，针对性解决苗头性问题。

（二）学业指导：精准发力促提升

1.学风建设常态化

推行“学习小组互助制”，按学科强弱搭配分组，每周开展1次小组讨论，由组长记录学习难点，教师集中答疑。

每月组织“学习方法分享会”，鼓励学生总结笔记技巧、时间分配策略等实用经验，形成班级“学习智慧库”。

2.分层辅导与目标管理

针对临界生制定“个性化提升计划”，联合科任教师确定薄弱知识点，利用课后服务时间进行小范围辅导。

指导学生制定“学期目标-月度计划-周任务”三级清单，通过班会定期复盘完成情况，培养目标感。

（三）班级管理：精细规范促自治

1.班规优化与落实

结合学生意见修订班规，重点明确课堂纪律、作业提交、卫生值日等细则，强调“规则面前人人平等”。

实行“班干部轮岗制”，每周由1名学生担任“值日班长”，负责记录班级日志并主持晨会，提升自主管理能力。

2.班级文化浸润

打造“班级成长墙”，展示学生优秀作业、活动照片及励志语录，营造积极向上的视觉氛围。

组织“班级公约共创”“班级故事征集”等活动，增强学生对集体的认同感与归属感。

（四）身心健康：关注成长全维度

1.心理健康教育渗透

每月开展1次心理主题活动，如“压力应对技巧”“情绪管理”等，邀请心理教师进行专题指导。

建立“心理委员-宿舍长-班主任”三级预警机制，对出现焦虑、厌学情绪的学生及时干预。

2.体育锻炼与生活习惯培养

鼓励学生每天坚持30分钟体育锻炼，组织班级趣味运动赛（如跳绳接力、拔河等），增强体质。

通过“宿舍内务评比”“健康饮食分享”等活动，引导学生养成规律作息与良好生活习惯。

（五）家校协同：凝聚教育合力

1.多元化沟通渠道

每学期召开1次线上家长会，重点反馈学生在校表现与阶段性目标；建立“班级家长群”，定期推送教育资讯与班级动态。

对特殊学生实行“家校联系本”制度，每周与家长书面沟通学生情况，共同制定改进方案。

2.家长资源有效利用

邀请有特长的家长开展“职业体验分享课”，帮助学生拓宽视野；组织“亲子读书沙龙”，促进家庭学习氛围形成。

五、学期工作进度安排

2-3月：开学适应期，完成班规修订、学习小组组建，召开“新学期新目标”主题班会；

4-5月：巩固提升期，重点推进学风建设与分层辅导，组织期中考试分析会及家长会；

6-7月：总结冲刺期，完成学期评优、成长档案整理，开展“暑期规划指导”主题活动。

六、工作反思与调整

在实施过程中，将坚持“周小结、月反思”，通过学生问卷、班干部反馈等方式，及时评估工作成效，动态调整策略。重点关注学生参与度、问题解决效率等指标，确保计划落地