各种族朋友：造型表现与文化探索.pdfVIP

各种族朋友2

课型造型表现

教学目标：

·让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

·了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯

教学重点、难点：

·通过欣赏和大家讨论，了解不同人种的特征

·抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学

教学准备：

·准备：奥运会的五环标志，各种族人物

·学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

教学过程：

·感知与体验

1.师出示奥运会的五环标志：这标志？你知道它有什么含义吗？

2.学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析

（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）

你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人

类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫

外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的。所以长期居住在赤

道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在

寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区

要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种

族。

3.游戏：？

师来表演不同的“问好”形式？

请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜

以小组为单位，用一个动作来表示是相亲相爱的一家人

以小组为单位，欣赏自己收集到的相关资料。

介绍我了解的种族。

着重介绍其三大特征：

相貌特征

服装打扮

风俗习惯

·创作与表

现

师生共同欣赏各族人的，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据？

推荐：《地球上的小人》

学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像

示范，并强调：

抓住特征

概括特征

夸张特征（注重细节）

学生尝试用各种方法大胆表现。

老师提示：

用简练的线条和色彩来表现。

表现时抓住人物的外形及服饰特点。

·与评价

1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果……，那就更好了。”

2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

板书设计：

演示区

以学生定，出谋划策，板演，举例说明绘画方法与步骤。

各种族朋友

相貌

服饰

习俗

教学后记：

学生在尝试装扮中思路会更开阔，会有意外的收获。本节课上要利用学生集体

思考的方式，使他们的思想相互碰撞。让学生自己收集整理、讨论，使课堂变成学生与

学生，与学生之间的互相帮助。学生不断尝试，在合作中感受成功的喜悦。