高中语文高考备考—演讲稿写作指导.docxVIP

高中语文高考备考—演讲稿写作指导

一、洞悉文体特质：演讲稿的“魂”与“形”

在动笔之前，我们首先要深刻理解演讲稿的本质。它并非简单的观点罗列，也不是华丽辞藻的堆砌，而是一种面向特定听众，在特定场合，为达到某种表达目的而进行的口语化、具有鼓动性和说服力的交际性文体。

*针对性：明确演讲的主题是什么？听众是谁？他们的年龄、身份、认知水平如何？希望通过演讲传递什么核心信息？只有“有的放矢”，才能“言必有中”。

*鼓动性：演讲的目的在于引导、说服、感染甚至激励听众。因此，观点要鲜明，情感要真挚，逻辑要清晰，力求打动人心，引发思考，甚至促使行动。

*口语性：演讲稿是“说”出来的文章，语言应力求通俗易懂、生动活泼、简洁有力，避免使用过于生僻、晦涩或书面化的词语，要让听众听得明白，乐于接受。当然，口语化不等于低俗化，而是要在规范的基础上追求自然流畅。

二、精准审题立意：打造演讲稿的“点睛之笔”

高考作文，审题是前提，立意是核心。演讲稿写作亦不例外。

1.审清题意，明确方向：

*抓关键词：仔细阅读题目要求，找出核心概念和限制条件。是命题演讲还是材料作文转化为演讲？话题的范围是什么？有无特殊的身份、场合要求？

*辨明类型：是倡导某种理念，还是评论某种现象？是抒发某种情感，还是提出某种倡议？不同类型的演讲，其侧重点和表达方式会有所不同。

*明确听众与身份：题目中是否明确了演讲者的身份（如学生代表、青年志愿者等）和听众对象（如老师同学、社会公众等）？这直接影响到语言的风格和内容的选择。

2.立意高远，观点鲜明：

*“旗帜鲜明”：演讲稿的中心论点必须清晰、突出，让听众一听就知道你要讲什么。避免模糊不清、模棱两可的表达。

*“小中见大”：从一个具体的切入点入手，挖掘其深层含义，展现青年学子的思考深度。不必面面俱到，贵在以点带面。

*“积极向上”：高考作文，尤其是演讲稿，应传递正能量，展现当代青年的理想、担当与情怀。即使是批判某种现象，也要着眼于改进与建设，给人以希望。

*“时代感强”：关注社会热点，结合时代背景，让演讲内容更具现实意义和说服力。

三、精心谋篇布局：构建演讲稿的“骨架”

一篇好的演讲稿，结构必须清晰，逻辑严密，层次分明，让听众能够轻松跟上演讲者的思路。常见的结构模式有：

1.“凤头”——引人入胜的开头：

*开门见山：直接点明主旨，迅速切入话题。

*设问引人：提出听众关心或感兴趣的问题，引发思考。

*引用名言/典故/诗句：增强文化底蕴，吸引注意力。

*讲述故事/现象：用生动的事例开头，引发情感共鸣。

*开头不宜过长，要迅速抓住人心，点明演讲的核心内容。

2.“猪肚”——充实有力的主体：

*逻辑清晰：主体部分是阐述观点、展开论证的核心。可以采用“总分总”、“并列式”、“递进式”等结构。每一个分论点都应有清晰的逻辑关系，并能有力支撑中心论点。

*论据充分：运用恰当的论据来支持观点，如事实论据（古今中外的典型事例、统计数据）、道理论据（名人名言、公理常识、科学原理）。事例要典型、鲜活，具有代表性。

*论证方法多样：可综合运用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，使演讲更具说服力和感染力。

*层次分明：段落之间过渡自然，可以使用一些过渡词句，如“首先”、“其次”、“再者”、“然而”、“诚然”、“综上所述”等，使结构更清晰。

3.“豹尾”——余音绕梁的结尾：

*总结升华：简要回顾演讲的主要观点，再次强调中心思想，使听众留下深刻印象。

*发出呼吁/号召：基于演讲主题，向听众提出行动上的倡议或期望，鼓舞人心。

*展望未来/寄予希望：以积极的展望结束，给人以力量和憧憬。

*引用点睛：再次引用名言警句，与开头呼应，使结构完整，意蕴深长。

*结尾要干脆利落，有力，避免拖泥带水或画蛇添足。

结构参考示例：

*标题（简洁醒目，点明主旨）

*称呼（尊敬的老师，亲爱的同学们等）

*开场白（问候，引入话题，点明主旨）

*主体部分（分点阐述观点，摆事实，讲道理）

*分论点一+论据+分析

*分论点二+论据+分析

*（可根据需要增加分论点）

*（必要时可加入辩证思考，使论证更全面）

*结尾（总结全文，发出呼吁或展望未来）

*致谢（谢谢大家）

四、锤炼语言表达：彰显演讲稿的“魅力”

演讲稿的语言，是连接演讲者与听众的桥梁，其好坏直接影响演讲效果。

1.口语化、接地气：

*多用短句，少用过长、过于复杂的句子。

*适当运用设问、反问，增强与听众的互动感。

*避免使用过于专业的术语或生僻字，力求通俗易懂。

2