部编版三年级语文上册阅读技巧及解答1.docxVIP

亲爱的同学们，进入三年级，我们的语文学习之旅又翻开了崭新的一页。其中，阅读能力的提升就像为我们插上了一双翅膀，能带我们飞向更广阔的知识天地。阅读不仅仅是认识字词句，更重要的是理解文章的意思，感受语言的魅力，学习作者的表达，并从中获取信息、启迪思考。今天，我们就一起来探讨一下三年级上册语文阅读的一些实用技巧和解答方法，希望能帮助大家更轻松、更有效地进行阅读学习。

一、阅读前：明确目的，激发兴趣

拿到一篇文章，别急着马上就从头读到尾。首先，可以先看看文章的题目，有时候题目就像文章的“眼睛”，能告诉我们这篇文章大概写了什么。比如看到《秋天的雨》这样的题目，我们就能猜到文章可能和秋天的雨景、雨中的事物有关。然后，带着对题目的好奇，再快速浏览一下文章的开头和结尾，以及每一段的第一句，对文章的主要内容和结构有个初步的印象。如果是带着问题去阅读，那就更要把问题记在心里，带着这些“小问号”去文中寻找答案。

二、阅读中：精读细品，理解感悟

这是阅读的核心环节，需要我们静下心来，逐字逐句地仔细阅读。

1.通读感知，把握大意

第一遍阅读，主要是为了了解文章的主要内容。要读准字音，读通句子，不认识的字可以查字典，或者联系上下文猜猜它的读音和意思。读完后，问问自己：这篇文章主要写了什么人？什么事？或者描绘了什么景物？表达了什么情感？能用一两句话简单说说文章的主要内容，就说明我们对文章有了初步的理解。

2.细读品味，理解词句

在把握大意的基础上，我们就要进行“细嚼慢咽”了。

*理解词语：遇到不理解的词语，除了查字典，更重要的是学会“联系上下文”。看看这个词语前后说了什么，它在句子中扮演了什么角色，有时候结合生活经验也能帮我们理解。比如“五彩缤纷”，如果文中写的是“公园里的花五彩缤纷”，我们就能通过“花”联想到颜色很多很美。

*读懂句子：不仅要明白句子表面的意思，还要试着理解句子深层的含义，特别是那些含义深刻或者运用了修辞手法的句子。比如比喻句“红红的枫叶像一枚枚邮票”，我们要体会到枫叶的形状和颜色特点。

*关注关键句：很多时候，一段话中会有一句概括主要意思的话，我们叫它“中心句”。找到中心句，就能很快理解这段话的内容。中心句可能在段落的开头，也可能在中间或结尾。

3.边读边思，积极联想

阅读时，脑子不能“偷懒”，要跟着文章的内容一起思考。作者为什么要这么写？这个地方用了什么描写方法？如果我是文中的主人公，我会怎么想？读到开心的地方可以笑一笑，读到感人的地方可以想一想。把自己融入到文章中，阅读就会变得更有趣，理解也会更深刻。

三、阅读后：梳理回顾，解答问题

读完文章，并不意味着阅读的结束。特别是在做阅读理解题时，这是至关重要的一步。

1.带着问题，回归原文

拿到题目后，一定要认真读题，弄清楚题目问的是什么。是让我们找原因，还是找结果？是让我们概括内容，还是体会情感？然后，带着问题回到原文中去“寻宝”。大多数答案都能在原文中找到直接或间接的提示。

2.常见题型及解答思路

三年级常见的阅读理解题型有：

*查找信息题：这类题目通常会问“谁做了什么事？”“什么时候发生的？”“在哪里？”等。答案一般比较直接，仔细阅读原文，找到相关的句子就能回答。关键是要细心，不要找错地方。

*理解词语/句子含义题：这类题目会问“某个词语在文中是什么意思？”“这句话你是怎么理解的？”。解答时，要联系上下文，把词语或句子放在具体的语言环境中去理解，有时还需要说出它表达了什么情感或说明了什么道理。

*概括段落/短文大意题：这类题目考查我们对文章内容的整体把握能力。可以试着用“谁+做了什么+结果怎么样”或者“本文介绍了什么（事物/景物）的什么特点”这样的句式来组织语言。要注意语言简洁，抓住重点。

*简单推断/体会作者情感题：这类题目可能会问“你从文中体会到了什么？”“作者为什么会这样说？”。解答时，不能凭空想象，要依据原文内容，从人物的言行、景物的描写中去感受，说出自己的真实想法，但一定要言之有理，能从文中找到依据。

3.规范答题，书写工整

找到答案后，组织语言时要注意用词准确、语句通顺。回答要完整，不要只写一两个字。书写也要工整、清楚，避免因为字迹潦草而丢分。

四、养成良好阅读习惯，持之以恒

阅读能力的提升不是一蹴而就的，需要我们每天坚持。

*每天阅读：保证每天有固定的阅读时间，哪怕只有十几分钟。

*广泛阅读：不仅读课文，还要读课外书，童话、寓言、科普读物、故事书等等，广泛的阅读能让我们见识更多，词汇更丰富。

*勤做标记：阅读时，可以用铅笔轻轻划出自己喜欢的句子、不理解的地方或者认为重要的信息。

*乐于分享：读完一篇好文章，可以和同学、老师、爸爸妈妈分享你的感受和收获，分享能让快乐加倍，也能加深理解。