基于真实问题解决的班级公约制定——五年级上册口语交际活动设计.docx

基于真实问题解决的班级公约制定——五年级上册口语交际活动设计

一、教学内容分析

从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”的目标要求出发，本节课锚定于“口语交际”领域，其教学坐标清晰明确。在知识技能图谱上，本节课承上启下：学生已具备初步的讨论与发言经验，本节课需系统学习在真实情境中“围绕话题发表看法，不跑题”“尊重不同意见，尝试梳理、概括，达成共识”的核心技能，并为后续“辩论”“演讲”等更复杂的口语交际活动奠定方法论基础。其认知要求从“理解”讨论规则，跃升至在复杂、开放的“应用”情境中综合运用。过程方法路径上，课标蕴含的“在真实的语言运用情境中”实践的学科思想，将转化