小学四年级数学暑期思维拓展：和差问题的模型建构与应用迁移.docx

小学四年级数学暑期思维拓展：和差问题的模型建构与应用迁移

一、教学内容分析

第一段：课标深度解构

“和差问题”作为一类经典的算术问题，其教学价值远超具体解题技巧本身。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视角审视，它精准地坐落在“数与代数”领域，是培养学生“运算能力”、“推理意识”和“模型意识”的绝佳载体。在知识技能图谱上，它上承整数四则运算的熟练应用，下启未来用方程思想解决更复杂数量关系的桥梁，是算术思维向代数思维过渡的关键节点之一。其认知要求不仅在于应用，更在于理解“（和+差）÷2=大数，（和差）÷2=小数”这一模型的算理依据。从过程方法看，解决和差问题的核心思想是“化未知为已知”的