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从生成论视角探究道德可教性：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与问题提出

道德教育，作为教育体系中不可或缺的重要组成部分，对个人的成长和社会的发展起着举足轻重的作用。从个人层面来看，良好的道德教育能够帮助个体树立正确的价值观、人生观和世界观，塑造高尚的品德和健全的人格，使其在面对生活中的各种选择和挑战时，能够做出符合道德准则的判断和行为，为个人的幸福生活和职业发展奠定坚实的基础。放眼社会层面，一个拥有良好道德风尚的社会，人与人之间能够相互尊重、信任和关爱，社会秩序得以有效维护，社会矛盾和冲突也会相应减少，从而促进社会的和谐与稳定发展，推动整个社会文明程度的提升。正如古人云：“道之以