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关于优质教育资源共建共享实施方案

一、前言：时代呼唤教育资源的协同与革新

当前，我国教育事业正处于高质量发展的关键时期。人民群众对“好上学”、“上好学”的期盼日益强烈，优质教育资源的供给与需求之间的矛盾依然是教育领域的核心议题。优质教育资源共建共享，作为破解教育发展不均衡、不充分问题，促进教育公平，提升整体教育质量，推动教育现代化的重要途径，其重要性与紧迫性日益凸显。本方案旨在探索构建一套科学、高效、可持续的优质教育资源共建共享体系，以期为区域教育发展注入新动能，惠及更多师生。

二、总体要求

（一）指导思想

以促进教育公平与提高教育质量为核心目标，坚持以学生发展为本，以信息技术为重要支撑，以机制创新为根本保障。立足区域教育发展实际，整合各方力量，优化资源配置，激发内生动力，推动优质教育资源从“分散”走向“集聚”，从“封闭”走向“开放”，从“独享”走向“共享”，最终形成覆盖广泛、内容丰富、结构合理、使用高效、共建共享的优质教育资源生态系统。

（二）基本原则

1.政府引导，多方参与：强化政府在规划引导、政策支持、统筹协调和经费保障方面的主导作用，同时充分调动各级各类学校、教研机构、企业、社会组织及广大教育工作者的积极性和创造性，形成共建共享的强大合力。

2.需求导向，应用驱动：紧密围绕教育教学改革发展的核心需求和师生实际需求，以提高资源应用效益为出发点和落脚点，避免资源建设的盲目性和重复性，确保共享资源“用得上、用得好、用出成效”。

3.共建共享，开放创新：鼓励资源建设主体多元化，通过合作开发、购买服务、捐赠等多种形式丰富资源供给。建立健全开放共享机制，打破资源壁垒，鼓励教育工作者在共享基础上进行二次开发和创新应用，形成良性互动的资源生成与应用循环。

4.统筹规划，分类指导：结合不同地区、不同学段、不同类型教育的特点，进行统一规划，明确发展重点和阶段目标。针对优质课程资源、师资智力资源、科研创新资源、实践实训资源等不同类型，采取差异化的共建共享策略和管理方式。

5.质量优先，注重实效：把资源质量放在首位，建立健全资源建设标准和评价体系，确保共享资源的科学性、先进性和适用性。注重实际应用效果的跟踪与反馈，不断优化资源建设与共享模式。

三、主要目标

通过若干年的努力，初步建成具有区域特色、可持续发展的优质教育资源共建共享体系：

1.资源总量显著增加：汇聚一批覆盖各级各类教育、内容丰富、形式多样的优质教育资源，形成较为完备的资源库群。

2.共享机制更加健全：建立起政府主导、市场调节、学校自主、社会参与的共建共享长效机制，资源流动更加顺畅高效。

3.应用水平普遍提升：广大师生能够便捷获取和高效应用优质教育资源，资源在教育教学中的融合应用能力显著增强，有效促进教育教学方式变革和人才培养质量提升。

4.保障体系基本完善：在组织领导、政策制度、经费投入、技术支撑、师资培训等方面形成有力保障，支撑共建共享工作持续健康发展。

5.教育公平初见成效：通过优质资源的广泛共享，逐步缩小区域之间、城乡之间、校际之间的教育差距，促进教育机会均等和区域教育均衡优质发展。

四、主要任务与实施路径

（一）构建多元化优质教育资源体系

1.加强精品课程与教学资源建设：鼓励和支持各级各类学校、教研机构围绕核心素养培育，开发一批反映学科前沿、体现教学改革方向、具有鲜明特色的精品课程、教材、课件、案例、习题等教学资源。重点支持人工智能、大数据、STEAM教育等新兴领域的教学资源建设。

2.建设教师专业发展资源库：整合教师培训课程、名师示范课、教研活动视频、教育教学研究成果、教师心理健康指导等资源，构建满足不同发展阶段教师需求的专业发展支持体系。

3.开发特色化与个性化学习资源：关注学生差异化发展需求，开发一批适应不同学习风格、不同兴趣特长的个性化学习资源，如微课程、专题讲座、拓展阅读材料、实践活动指南等。

4.汇聚科研与创新资源：推动高校、科研院所向中小学开放实验室、科研数据、科普资源等，促进科研资源与基础教育的衔接，培养学生的科学探究能力和创新精神。

5.整合实践与实训资源：鼓励校企合作、校校合作，共建共享实习实训基地、创客空间、劳动教育基地等实践教学资源，强化学生实践能力培养。

（二）搭建高效便捷的资源共享平台

1.建设统一规范的区域教育资源共享服务平台：整合现有各类教育资源平台，打破信息孤岛，构建互联互通、标准统一、功能完善、安全可靠的区域性教育资源共享服务门户。平台应具备资源检索、获取、交流、评价、交易等功能。

2.推动资源平台与教育教学深度融合：促进共享平台与学校管理系统、教学平台、学习终端的对接，实现资源推送与教学过程的有机结合，为师生提供一站式、智能化的资源服