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悠悠端午浓浓诗情端午节班队会活动教学设计

端午，作为中华民族古老的传统节日之一，承载着深厚的文化底蕴与民族情感。其由来源远流长，习俗丰富多彩，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，皆蕴含着祈福安康、纪念先贤的美好寓意。在这充满诗意的节日里，历代文人墨客留下了众多吟咏端午的佳作，这些诗篇不仅描绘了端午的民俗风情，更寄寓了家国情怀与人生感悟。本次班队会旨在以“诗情”为主线，引导学生在感受端午传统文化魅力的同时，品味端午诗词的独特韵味，从而激发学生对中华优秀传统文化的热爱，涵养其人文素养与审美情趣。

二、活动目标

1.认知与技能：学生能够了解端午节的由来、主要习俗及其文化内涵；初步感知与端午相关的古典诗词，学习朗诵技巧，尝试运用恰当的情感和语调进行诗词朗诵；能够搜集、整理与端午相关的诗词、故事等资料。

2.过程与方法：通过情境创设、资料分享、诗词朗诵、小组合作、互动游戏等多种形式，引导学生主动参与、探究端午文化与诗歌艺术的结合点，体验合作学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统节日文化的浓厚兴趣，感受屈原的爱国情怀，增强民族自豪感和文化认同感；培养学生对诗歌的热爱，提升审美鉴赏能力，陶冶情操。

三、活动准备

1.教师准备：

*深入研究端午文化及相关诗词，制作内容丰富、图文并茂的PPT课件，包含端午习俗介绍、屈原故事简介、经典端午诗词（如屈原《离骚》节选、杜甫、苏轼等咏端午的诗作）、相关图片及背景音乐。

*准备与端午诗词意境相符的背景音乐（如古筝曲、琵琶曲等）。

*准备若干彩色卡纸、彩笔、剪刀、绳子等材料，用于学生创作端午诗词书签或小卡片。

*准备一些粽子叶、彩线（非实物也可，可用图片或视频替代制作过程）。

*设计互动问答环节的题目及小奖品（如小书签、诗词卡片等）。

2.学生准备：

*课前搜集与端午节相关的诗词、传说故事、民俗风情资料（可文字、可图片、可音频视频）。

*每人准备1-2首自己喜爱的端午诗词，反复诵读，准备参与朗诵展示。

*有条件的学生可准备与诗词内容相关的简单道具或服饰（如折扇、古风小饰品等）。

*小组合作，可选派代表编排一个与端午或诗歌相关的小节目（如诗词联唱、情景剧片段等）。

四、活动对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整诗词难度与活动深度）

五、活动时长

一课时（约40分钟）

六、活动过程

（一）端午溯源，诗韵初寻——活动导入（约5分钟）

1.情境创设：教师播放一段悠扬的古筝曲，伴随着PPT展示的粽子、龙舟、艾草、香囊等端午元素图片，营造浓厚的节日氛围。

2.谈话引入：“同学们，听着这古朴的琴声，看着这些熟悉的画面，你们能猜到我们今天要聊哪个传统节日吗？”（引导学生说出“端午节”）

3.引出主题：“是的，端午节即将来临。这是一个充满故事与诗意的节日。今天，就让我们一起走进端午，品味那穿越千年的浓浓诗情。”（板书活动主题：悠悠端午浓浓诗情）

4.初步感知：提问：“提到端午，你们首先会想到什么？”（学生自由发言，如粽子、屈原、龙舟等）教师适时点拨，引出屈原的故事，并简要介绍其与端午的渊源，自然过渡到“历代文人墨客为我们留下了许多吟咏端午、缅怀屈原的动人诗篇”。

（二）诗海拾贝，经典咏流传——诗词赏读与朗诵（约15分钟）

1.教师范读引路：教师选取1-2首经典且易于学生理解的端午诗词（如文秀的《端午》“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”或苏轼的《浣溪沙·端午》），进行声情并茂的范读，并简要讲解诗词大意、背景及蕴含的情感，引导学生体会诗歌的韵律美和情感美。

2.小组诗词分享：学生以小组为单位，分享课前搜集到的端午诗词。每组推选代表，朗诵自己小组最喜欢的一首诗词，并可简述选择理由或诗词大意。教师鼓励学生运用恰当的语气、语速、停顿和表情来朗诵。

3.“诗韵佳音”朗诵会：

*个人风采：邀请2-3名准备充分、朗诵出色的学生进行个人朗诵展示，可配背景音乐或简单动作。

*集体吟诵：选取一首全班同学都比较熟悉或易于掌握的端午诗词（如《离骚》节选“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”），教师带领全班同学集体吟诵，感受诗歌的磅礴气势与集体诵读的力量。

4.诗词赏析互动：针对朗诵的诗词，教师可提出一些启发性问题，如“这首诗描写了端午的哪些习俗？”“从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？”“你最喜欢诗中的哪一句？为什么？”引导学生深入理解诗歌内涵。

（三）诗情画意，巧手寄情——创意表达与体验（约12分钟）

1.“端午诗语”书签制作：

*学生利用课前准备的彩色卡纸、彩笔等材料，将自己最喜欢的一句端午诗词或自创的端午小诗、祝福语书写或绘制在卡纸上，制作成精美的书签。

*教师