尊重力量：从教育到社会深刻影响.pdfVIP

尊重的

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;

当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重;当你

拾起马的，路人赞许的微笑着你，那是尊重;当你懊悔

曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重!正如赞科夫所

说：“当把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自

己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助

于去热爱学生和尊重学生。”我相信爱学生，尊重学生，学生才

会爱老师、才会服老师，教育才能达到预期的效果。

尊重需要理解。姐姐是学护理的，他们曾经上过一堂解剖课。在

老师的带领下，来到一具新鲜的标本前，是一位老人，老人临终前自

愿把遗体捐给医学院。玻璃盖轻轻掀开，手术刀在手里，老教授忽然

停住了，对学生们说：“让我们一起向这位陌生的逝者默哀3分钟吧！”

学生们愣了一下，随后不约而同的摘下帽子。3分钟后，老教授说：

“虽然这具标本是自愿捐赠的，但是我们毕竟损坏了他的躯体，

所以我们要向他表示歉意。”这一堂解剖课让学生们得到了两次人生的

洗礼：那具的躯体让他们产生的敬意，老教授因为尊重一具遗体

而让他们产生的尊重。正如所说：“要想学生好学，必须先生好

学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此，老师要爱

学生、尊重学生，为人师者是站在学生前面的导航者和站在学生脚下

的人梯者，心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋

梁。

尊重需要原则。清朝礼部尚书纪晓岚有一天去五台山游玩，走进

庙里，方丈上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：

“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是

来的，赶忙站起来，面带笑容，把他领进厅内，忙着招呼说：“请

坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，得知来

者是有名的学者，礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬起身，赔

笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他很快

拿出纸笔，一定要纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔一挥而

就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了

非常尴尬。要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。尊重是不

分地位的，不尊重别人的人就是不尊重自己。所以，我们要一视同

仁、坚持原则，尊重别人也是尊重自己。

尊重需要礼貌。周晚年病得很重，由于工作的需要，他

还要经常接待外宾。后来，他病的连脚都肿起来了，原先的皮鞋、布

鞋都不能穿，他只能穿着拖鞋走路，可是，有些重要的外事活动，他

还是要坚持参加。他身边的工作人员出于对的爱护和关心，对他

说：“您就穿着拖鞋接待外宾吧，外宾是能理解您老人家的。”周摆

摆手，表示不能同意，他慈祥又严肃的说：“不行，要讲究礼貌嘛。”他

请工作人员为他特制了一双鞋，在接见外宾时穿。如果周穿

拖鞋接待外宾，会让他人觉得我们国家接待客人的礼数不周，不尊重

别人，会因此挑我们的毛病，那么我们也不能够和别的国家建立友好

的关系，周也不会得到的别人的尊重。我们有礼貌的去对待他

人，才会得到的别人的尊重。总之，尊重别人，别人才会去尊重自己。尊

重如顺风，吹起将要起航的帆；尊重如明灯，照亮暗中摸索的

路；尊重如细雨，滋润春天希望的芽。正如罗兰所说：“尊重别人并

不是圆滑，而是一个人应有的谦虚和礼貌。”尊重他人，是赢得尊

重的开端。

古人云爱人者，人恒爱之；重人者，人恒重之。