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部编版一年级语文下册各单元重点知识点总结

亲爱的同学们，新学期开始了！语文学习就像攀登一座美丽的山峰，每一步都有新的风景。为了帮助大家更好地掌握知识，巩固基础，我将和大家一起，梳理一下本学期语文各单元的重点内容。希望这份总结能成为你们学习路上的小拐杖，帮助你们稳步前进。

第一单元重点知识点总结

春天是万物复苏的季节，也是我们学习的好时光。这一单元的课文都充满了春天的气息。

一、会认字

（提示：这些字要求认识，能读准字音，结合词语理解意思。）

如：春、风、冬、雪、花、飞、入、姓、什、么、双、国、王、方、青、清、气、晴、情、请、生等。（学习时注意平翘舌音、前后鼻音的区分，比如“春”是翘舌音，“青”是后鼻音。）

二、会写字

（提示：这些字不仅要会认，还要会写，注意笔顺和间架结构，把字写正确、写美观。）

如：春、风、冬、雪、花、飞、入、姓、什、么、双、国、王、方。

（每个字可以尝试组两个不同的词语，加深理解和记忆。例如，“春”可以组成“春天”、“春风”。书写时，注意“国”是全包围结构，要先外后内再封口；“双”是左右结构，两个“又”的写法略有不同。）

三、重点词语

（提示：理解词语意思，并尝试运用到句子中。）

春天、春风、冬天、雪花、飞入、姓氏、什么、中国、国王、方向、青草、清水、天气、晴天、心情、请问、生日等。

（注意一些词语的搭配，比如“温暖的春风”、“美丽的雪花”。）

四、重点句子/句式

1.描写春天的句子：“春天来了！春天来了！”“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”（体会拟人手法的妙处，感受春天的生机勃勃。）

2.疑问句：“你姓什么？我姓李。”“什么李？木子李。”（学习这种问答方式，了解姓氏文化。）

3.“……像……”的比喻句：（例如“弯弯的月儿像小船”，虽然可能不是本单元直接出现，但这类句式是重点，可以引导学生尝试造句。）

五、课文理解与朗读背诵

1.《春夏秋冬》：了解四季的特征，背诵课文。

2.《姓氏歌》：了解常见姓氏，感受中华文化，背诵课文。

3.《小青蛙》：认识形声字，了解青蛙的益处，有感情地朗读。

4.《猜字谜》：激发识字兴趣，理解字谜意思，尝试编简单字谜。

（朗读时注意停顿、语气和情感的表达，背诵要在理解的基础上进行。）

六、语文园地一

1.学习“减一减”的识字方法。

2.积累描写春天的词语。

3.学习“人”字头、“门”字框的字的书写规则。

4.口语交际：《我说你做》，培养倾听和表达能力。

第二单元重点知识点总结

这一单元我们将走进孩子们的生活，感受校园的美好和伙伴间的情谊。

一、会认字

如：吃、叫、主、江、住、没、以、后、我、好、学、习、音、乐等。（注意多音字“没”、“乐”在不同语境下的读音。）

二、会写字

如：吃、叫、主、江、住、没、以、后、我、好。

（注意“吃、叫”都是口字旁，和嘴巴的动作有关；“江、住”都是左右结构，左边窄右边宽。）

三、重点词语

吃饭、叫声、主人、江水、住在、没有、以后、我们、好人、学习、音乐、快乐、很多、来往等。

（理解词义，比如“学习”不仅指读书，还包括学本领；“快乐”就是高兴的意思。）

四、重点句子/句式

1.“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。”（体会“一块儿”的含义，学习用“一块儿”造句。）

2.“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”（学习“也”字的用法，体会句子表达的情感变化。）

3.“请你帮我……好吗？”（学习使用礼貌用语提出请求。）

五、课文理解与朗读背诵

1.《吃水不忘挖井人》：了解故事，懂得感恩，记住“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

2.《我多想去看看》：体会孩子对北京的向往之情，有感情地朗读。

3.《一个接一个》：感受孩子乐观向上的生活态度，背诵课文。

4.《小公鸡和小鸭子》：了解小公鸡和小鸭子的不同习性，学习小公鸡乐于助人的品质。

六、语文园地二

1.学习“加一加”的识字方法。

2.区分形近字和同音字，如“他、地、她”的用法。

3.积累表示动作的词语。

4.口语交际：《我们做朋友》，学习与人交往的基本礼仪。

第三单元重点知识点总结

我们将在这一单元里，探索自然界的一些小秘密，感受动物世界的奇妙。

一、会认字

如：也、长、山、儿、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、手、足等。（这些字很多是象形字，可以结合字形理解字义。）

二、会写字

如：也、长、山、儿、四、五、六、七、八、九、十。

（注意“长”字的笔顺，“四”是全包围结构，“儿”字的撇和竖弯钩要写舒展。）

三、重点词语

也好、长短、大山、儿子、四个、五天、六只、七个、八方、九天、十个、人口、耳朵、目光、手心、足球等。

（注意数量词的搭配，如“一只鸟”、“五朵花”。）