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高中美术教育中《艺术装置》课程设计与实施论文

摘要：在高中美术教育从“技能传授”向“素养培育”转型的关键期，艺术装置课程以其跨学科性、实践性与创新性，成为培养学生核心素养的重要载体。本文立足教育改革背景与学生成长需求，探讨高中美术教育中《艺术装置》课程的设计逻辑与实施路径，旨在通过课程创新打破传统美术教学的边界，让学生在“做中学”“创中思”，实现审美感知、创意表达、文化理解等素养的综合提升，为高中美术教育提供可借鉴的实践范式。

关键词：高中美术教育；艺术装置课程；课程设计；核心素养；跨学科融合

一、引言与背景

（一）教育改革背景下艺术装置课程的必然性

1.新课