基于数据思维的“膳食宝塔”优化行动——七年级生物学跨学科实践活动设计.docx

基于数据思维的“膳食宝塔”优化行动——七年级生物学跨学科实践活动设计

一、教学内容分析

????????本课内容源于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中“人体的营养”这一核心概念，具体聚焦于“合理营养与食品安全”的学习主题。在知识技能图谱上，它要求学生不仅能够识记“平衡膳食宝塔”各层级的食物种类及推荐量，更要理解其背后的营养学原理（如能量供应、营养素互补），并能应用于分析和评价自身或他人的膳食行为。这一内容是连接“食物的消化与吸收”与“人体健康”的关键节点，起到将生物学原理转化为健康生活实践的桥梁作用。从过程方法看，课标强调“探究实践”和“思维探究”，本课将其具体化为一次基于真实数据的