借助线段图，构建“求比一个数的几倍多（或少）几的数”的数学模型——青岛版（五四制）三年级上册教学设计.docx

借助线段图，构建“求比一个数的几倍多（或少）几的数”的数学模型——青岛版（五四制）三年级上册教学设计

一、教学内容分析

??本节课隶属于“数与代数”领域，是青岛版（五四制）三年级上册“两、三位数乘一位数”单元后的一个重要实际问题解决课题。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，它直接关联“数量关系”主题，要求学生能在具体情境中，运用数与运算解决问题，发展模型意识与应用意识。在知识图谱上，它植根于“倍”的概念与乘法的意义，是“求一个数的几倍是多少”的纵向深化与复杂化，并为后续学习两步、三步复合应用题以及更复杂的数量关系（如“和倍”“差倍”）铺设了关键认知阶梯。过程方法上，本课的核心路径是引