医学导论:营养与食品卫生课件.pptxVIP

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  • 2026-02-04 发布于四川
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一、前言演讲人2025-12-17

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

医学导论:营养与食品卫生课件

01前言ONE

前言站在护理示教室的讲台前,我习惯性地整理了下教案。窗外的梧桐叶沙沙作响,像极了去年那个秋日——急诊室送来一位因误食霉变花生引发急性肝损伤的老人。他蜷缩在病床上,家属攥着我白大褂的袖子哭:“大夫,我们就想着剩的花生晒晒还能吃……”那一刻我忽然意识到,营养与食品卫生从不是书本上冰冷的概念,而是每个家庭餐桌上的温度、厨房里的细节,是关乎生命质量的“民生课”。

作为临床护理工作者,我们每天都在见证营养失衡与食品卫生问题带来的冲击:有糖尿病患者因不懂得“食物交换份”导致血糖飙升;有留守儿童因长期食用高盐零食出现高血压倾向;更有家庭聚餐后集体腹泻的“食物中毒事件”。这些真实的案例让我深刻体会到:营养与食品卫生是连接医学理论与生活实践的桥梁,是“治未病”的关键一环。今天,我想用一个真实的病例串起这堂课,带大家从临床视角理解“吃对、吃好、吃安全”的重要性。

02病例介绍ONE

病例介绍去年11月,我在消化内科值夜班时,急诊转来一位45岁男性患者王师傅。他捂着上腹部呻吟,家属焦急地说:“昨天中午在工地食堂吃了凉拌木耳,晚上开始肚子疼、恶心,后半夜吐了3次,今早还拉了稀水便。”

查体时,王师傅体温38.2℃,血压90/60mmHg,皮肤弹性稍差,脐周压痛明显,无反跳痛;实验室检查显示白细胞12.8×10?/L(正常4-10),中性粒细胞78%,大便常规可见白细胞(++)、潜血(+);追问饮食史,工地食堂的凉拌木耳是前一天泡发的,室温下放置了16小时。结合症状、体征及流行病学史,初步诊断为“急性胃肠炎(由椰毒假单胞菌污染的泡发木耳引起)”。

记得他妻子抹着眼泪说:“他总说‘不干不净吃了没病’,我劝他泡木耳别超过2小时,他嫌麻烦……”那一刻,我突然想起教科书中“食品储存不当导致微生物污染”的章节——理论与现实的碰撞,从来都带着刺痛。

03护理评估ONE

护理评估面对王师傅这样的患者,护理评估需要从“生物-心理-社会”多维度展开。

健康史与现病史主诉:腹痛、呕吐、腹泻12小时;现病史:病前24小时进食隔夜泡发木耳,无同食者出现症状(推测为个体差异或摄入量不同);既往史:体健,无食物药物过敏史;生活习惯:工地务工,饮食不规律,常吃剩菜,认为“节省就是好”。

身体状况评估生命体征:T38.2℃,P102次/分(代偿性增快),R20次/分,BP90/60mmHg(轻度脱水);01营养状况:身高175cm,体重62kg(BMI20.2,正常范围下限),皮下脂肪菲薄,肱三头肌皮褶厚度10mm(正常12.5-16mm),提示长期营养摄入可能不足;02胃肠道症状:脐周阵发性绞痛(肠黏膜炎症刺激),呕吐物为胃内容物(非咖啡样,无消化道出血),腹泻4次/日(稀水便,无黏液脓血);03脱水体征:口干、尿量减少(4小时约150ml),皮肤弹性减退(捏起手背皮肤后2秒恢复)。04

实验室与辅助检查血常规:白细胞及中性粒细胞升高(提示细菌感染);大便常规:白细胞(++)、潜血(+)(肠黏膜损伤);血生化:血钾3.3mmol/L(轻度低钾),血钠132mmol/L(轻度低钠),提示电解质紊乱;病原学检测(后回报):大便培养检出椰毒假单胞菌(与泡发木耳污染直接相关)。

心理社会评估王师傅因疼痛和担心误工表现出焦虑,反复问:“什么时候能出院?”妻子因自责(未坚持劝阻)情绪低落;家庭经济压力大(工地按天计酬),对“食品安全”“营养均衡”认知仅停留在“不馊就行”。

04护理诊断ONE

护理诊断1基于评估结果,我们列出了以下护理诊断(按优先顺序排序):2体液不足与呕吐、腹泻导致体液丢失有关:患者血压偏低、尿量减少、皮肤弹性差,符合脱水表现;3疼痛(腹痛)与肠道炎症刺激及痉挛有关:主诉阵发性绞痛,影响休息;4营养失调(低于机体需要量)与呕吐、腹泻导致营养吸收障碍及长期饮食不规律有关:BMI偏低,皮下脂肪减少;5知识缺乏(特定的)与缺乏食品卫生及合理营养相关知识有关:对泡发木耳储存时间、剩菜处理、营养搭配认知不足;6焦虑与疼痛、担心疾病预后及经济负担有关:患者反复询问出院时间,家属情绪低落。

05护理目标与措施ONE

护理目标与措施针对护理诊断,我们制定了“短期缓解症状、长期改善行为”的双目标,并落实到具体护理措施中。

目标1:24小时内纠正脱水,生命体征恢复正常

措施:

快速补液:遵医嘱予0.9%氯化钠1000ml+5%葡萄糖500ml(先盐后糖),前2小时输入500ml(监测心率、血压,避免肺水肿);

口服补液盐(ORS):每腹泻1次补充500ml,少量多次(水温

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