小学三年级综合实践活动上册：项目化学习“我们的郊游计划”.docxVIP

小学三年级综合实践活动上册：项目化学习“我们的郊游计划”

一、教学内容分析

??本课依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“社会服务”与“设计制作”活动推荐主题的精神，定位为一次以“社会性议题探究”与“实践规划能力培养”为核心的跨学科项目式学习（PBL）。三年级学生正处在从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期，本次活动旨在通过“策划一次真实、安全、有意义的郊游”这一驱动性任务，引导学生在真实问题情境中，综合运用数学（预算与计算）、语文（沟通与表达）、道德与法治（规则与安全）、劳动教育（物品整理）等多学科知识，经历“明确需求信息搜集方案设计评估优化”的完整问题解决过程。从素养图谱看，其核心在于培育学生的“实践创新”素养，具体分解为规划与设计能力（系统性思维）、团队协作与沟通能力（社会性发展）以及责任担当意识（安全与环保）。教学重难点预判在于如何引导学生将零散的生活经验（如去过公园）提升为结构化的策划思维（考虑目的、地点、物资、预算、安全等多要素关联），并在此过程中自然渗透公共安全与环境保护意识。

??学情研判需立足学生主体。认知基础上，学生普遍拥有家庭出游的碎片化经验，但缺乏从“参与者”到“组织者”的角色转换体验，对活动成本、风险预估等概念模糊。兴趣点上，对郊游本身充满热情，但对繁琐的筹备工作可能缺乏耐心。潜在思维难点在于多要素的统筹兼顾与优先级排序（例如，如何在有限预算内平衡“玩得好”与“吃得饱”）。因此，教学需提供强可视化、结构化的“脚手架”（如策划任务清单、预算模板），并通过组建异质化小组，让学生在思维碰撞中互补。过程评估将贯穿始终，通过观察小组讨论中的贡献度、分析任务单填写的逻辑性、聆听方案展示的周全性，动态把握学情，为差异化指导提供依据。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统性地说出或写出一次完整郊游策划需涵盖的核心要素（如目的、地点、时间、物资、预算、安全须知），并理解各要素之间的相互影响关系（如地点决定物资种类，预算制约物资选择）。

??能力目标：学生能以小组为单位，通过讨论、协商与信息整合，共同完成一份要素齐全、考虑基本周全的《我们的郊游计划书》草案；并能在展示环节，清晰、有条理地向全班阐述本组方案的核心构思与理由。

??情感态度与价值观目标：在小组合作策划中，体验分工与协作的价值，学会倾听同伴意见，初步形成对集体活动的责任感；在方案设计中，自然生发对活动安全、公共环境维护的重视，内化“安全第一”与“绿色出行”的意识。

??科学（学科）思维目标：重点发展系统性规划思维与初步的成本效益分析思维。引导学生在“头脑风暴”后，学会对杂乱信息进行归类（如将物品分为“必备品”、“选备品”、“禁带品”）；在预算制定中，体验根据目标进行资源合理分配的决策过程。

??评价与元认知目标：引导各小组依据“计划书评价量规”（要素完整性、合理性、创新性）对自身及他组方案进行初步评价；在活动后，能简单反思本组合作过程中的成功经验与改进之处（如“我们组在争论时，最后用了举手表决的办法”）。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生掌握活动策划的系统性思维框架，即能够从目的出发，综合考虑人、财、物、地、时、安等多维度要素，并将其有机整合成一份可执行的初步方案。重点的确立依据源于综合实践活动课程对学生“规划与设计能力”的核心培养要求，这也是将生活经验转化为实践智慧的关键枢纽，为后续开展更复杂的项目学习奠定方法论基础。

??教学难点：学生如何在有限的条件下（特别是模拟预算约束）进行权衡与决策，并初步形成风险评估与规避意识。难点成因在于，三年级学生的思维通常以“我想要”为出发点，难以自发考虑资源有限性和潜在风险。这需要教师通过创设“预算有限”的真实情境和提供“安全风险评估卡”等工具，搭建认知阶梯，帮助学生克服思维惯性，实现从“理想化设想”到“现实化规划”的跨越。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件（含郊游地点图片、视频短片）；《我们的郊游计划书》空白模板（海报式，每组一份）；“智慧锦囊”卡（分主题写有提示性问题或方法，如预算类：“哪些钱是必须花的？哪些可以节省？”）。

1.2环境与材料：将教室桌椅布置为6个小组讨论区；准备彩色记号笔、便利贴、展示板。

2.学生准备

2.1经验准备：回忆一次印象深刻的家庭或学校外出活动，简单思考“那次活动什么最让你开心？有什么小遗憾吗？”

2.2物品准备：尺子、铅笔、橡皮。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设与动机激发：教师播放一段精心剪辑的短片，展示孩子们在郊外徒步、观察植物、分享美食、团队游戏的欢乐画面，背景音乐轻快。“同学们，看着这些画面，是不是感觉心情都飞起来了？如果，注意老师说的是‘如果’，下周我们班真的有机会去郊游，而且这次由你们自己来当‘总策划’，