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情境教学法在小学道德与法治教学中的跨文化比较研究论文

摘要：本文以情境教学法为研究对象，通过跨文化比较的视角，深入探讨情境教学法在小学道德与法治教学中的应用及其效果。文章列举了情境教学法的两个核心概念，并从实际教学案例出发，分析了情境教学法在小学道德与法治教学中的优势与不足，以期为我国小学道德与法治教育改革提供有益参考。

关键词：情境教学法；小学道德与法治；跨文化比较；教育改革

一、概念阐述

（一）1.情境教学法的定义与内涵

情境教学法，顾名思义，是指在教学过程中，教师有意识地创设生动、有趣、富有情感色彩的教学情境，引导学生主动参与、积极思考、深入体验，从而提高教学质量的一种教学方法。情境教学