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小学信息科技教学中算法思维培养的跨文化比较研究论文

摘要：随着数字时代的深入发展，算法思维已成为核心素养的重要组成部分，尤其在小学信息科技教育中，其培养质量直接影响学生未来适应社会的能力。本研究聚焦小学信息科技教学中算法思维的跨文化比较，通过分析不同文化背景下课程设计、教学方法及评价体系的差异，揭示文化因素对算法思维培养的影响机制，旨在为本土化教学实践提供可借鉴的思路，推动算法思维培养从“知识传授”向“思维赋能”转型，促进学生逻辑思维、问题解决与创新能力的协同发展。

关键词：小学信息科技；算法思维；跨文化比较；教学策略；核心素养

一、引言

当我们站在数字文明的入口回望，会发现算法思维早已