二年级下册语文《小猫钓鱼》教案.docxVIP

《小猫钓鱼》教学设计

一、教材解读

《小猫钓鱼》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了小猫跟着猫妈妈去钓鱼，一开始三心二意，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。后来在猫妈妈的教育下，小猫明白了做事情要专心致志的道理，最终钓到了一条大鱼。课文语言生动活泼，情节简单易懂，非常符合低年级儿童的认知特点和阅读兴趣。通过学习这篇课文，不仅能让学生感受故事的乐趣，更能引导他们初步懂得做事要专心的道理，对于培养良好的学习习惯具有积极意义。同时，课文中丰富的对话和形象的动作描写，也为培养学生的朗读能力和想象力提供了很好的素材。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。经过一年多的学习，他们已经能够借助拼音朗读浅显的课文，对汉字的构成规律也有了一些初步的感知。然而，这个年龄段的孩子注意力集中的时间相对较短，容易被新奇的事物所吸引，这一点与课文中的小猫有相似之处，恰好可以成为教学中的一个切入点。他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的道理理解需要借助生动的形象和具体的情境。因此，在教学过程中，应多采用直观、形象的教学手段，如情境表演、图片展示、角色扮演等，调动学生的学习积极性，引导他们在轻松愉快的氛围中理解课文内容。

三、教学目标

1.知识与技能

*认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是分角色朗读猫妈妈和小猫的对话，体会人物的语气和心情。

*初步了解课文的主要内容，能用自己的话简单复述故事的情节。

2.过程与方法

*通过自主拼读、小组合作等多种形式，学习生字词，提高识字能力。

*运用朗读、讨论、表演等方式，理解小猫钓鱼时态度的变化以及这种变化带来的结果。

*引导学生联系生活实际，加深对课文所蕴含道理的理解。

3.情感态度与价值观

*理解故事内容，初步懂得做事情要专心致志，不能三心二意的道理。

*培养学生热爱阅读的兴趣，感受童话故事的魅力。

四、教学重难点

*教学重点：认识并掌握本课的生字词；有感情地朗读课文，理解小猫从“三心二意”到“一心一意”的转变过程。

*教学难点：体会猫妈妈话语中蕴含的道理，并能联系自己的生活实际，说说如何才能专心做好一件事。

五、教学准备

教师准备：生字卡片、课文插图（或多媒体课件）、小猫、猫妈妈、蝴蝶、蜻蜓等角色的头饰。

学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

六、教学课时

建议安排两课时。

七、教学过程

第一课时

(一)趣味导入，激发兴趣

1.（出示小猫图片）同学们，今天我们班来了一位可爱的小客人，大家看看它是谁呀？（小猫）你们喜欢小猫吗？小猫平时喜欢做什么呢？（学生自由发言）

2.今天这只小猫要去做一件特别的事情——钓鱼。（板书课题：小猫钓鱼）我们一起来看看它钓鱼的结果怎么样，好吗？

(二)初读课文，整体感知

1.请同学们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

2.学生自由朗读，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生。

3.课文读完了，谁来说说，这篇课文主要讲了小猫的一件什么事？（引导学生简单概括）

(三)再读课文，学习生字

1.（出示生字卡片）这些生字宝宝你们认识吗？我们来和它们打个招呼吧。

2.指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“钓、蜻、蜓、就、怎”等字的读音。

3.小组合作学习：互相认读生字，交流识字方法。（如：“蜻、蜓”都是虫字旁，和昆虫有关；“钓”可以用“左边一个‘钅’，右边一个‘勺’”来记。）

4.学习词语：出示由生字组成的词语（如：钓鱼、蝴蝶、蜻蜓、一心一意、三心二意等），指名读，齐读，理解部分词语的意思。

5.把生字宝宝送回课文中，我们再来朗读课文，看看这次是不是读得更流利了。（分段朗读，师生共同评议。）

(四)细读课文，初步感悟

1.学习第一自然段：

*指名朗读，思考：小猫和谁一起去钓鱼？它们来到了什么地方？

*（出示钓鱼地点的插图）引导学生感受环境的优美，为下文小猫的不专心做铺垫。

2.学习第二、三自然段：

*小猫开始钓鱼了，它钓到鱼了吗？（没有）为什么呢？请同学们默读第二、三自然段，找出相关的句子。

*学生交流，教师板书：看见蝴蝶——追

*看见蜻蜓——捉

*猫妈妈看到小猫这样，说了什么？（指名读猫妈妈的话）猫妈妈的语气是怎样的？（温和、亲切）

*小猫听了妈妈的话，是怎么说的？（“我不是故意的。”）它的心里会怎么想呢？

(五)指导书写，巩固生字

1.出示本节课要写的生字：“猫、钓、鱼、