《长亭送别》课文简析 (1).pptVIP

(二)解读文本精要1．[端正好]曲词如何体现了《西厢记》以词采典雅见长的特点？[对应考点：语言特色]提示：此曲将途中之境，深秋之景，离人之情完美地融合在一起，鲜明地体现了《西厢记》以词采典雅见长的特点：a．意象的组合，典雅华美；b．情感的抒发，委婉含蓄；c．动词的运用，恰到好处。2．[叨叨令]这支曲子的语言有什么特色？[对应考点：语言特色]提示：这支曲子运用了排比句式。每一组中，前句用儿化词，后句用叠音词，具有浓郁的口语色彩，使剧中人物哽咽泣诉的口吻毕现，回环往复的旋律突出了依依难舍之情。3．①[端正好]一段曲子选取了哪些意象？艺术效果如何？表达了什么思想感情？[对应考点：分析意象]4．[滚绣球]这支曲子选取了哪些意象？运用了哪些艺术手法？抒发了莺莺的什么感情？[对应考点：分析意象]提示：(1)柳丝、玉骢、疏林、斜晖、马儿、车儿——借景抒情——离情难舍(2)松了金钏、减了玉肌——夸张——身心憔悴、怨恨5．“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”说说“染”和“醉”的妙处。 [对应考点：词语运用]提示：“染”字，沟通了景与情的联系，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感动的悲凉意境。“醉”字，既写出了枫林的色彩，更赋予了离愁的重压下不能自持的人的情态。6．[滚绣球]这支曲子中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？ [对应考点：词语运用]提示：如“迟”、“疾”、“系”、“挂”、“迍迍”、“快快”、“却告了……又早”、“松了”、“减了”，每一句都在咏叹不忍分离的苦楚。其中有三个“恨”字：一恨刚摆脱相思苦，又要被迫分离；二恨柳丝难系，斜晖无情，只希望马儿慢走，车儿紧随，两人多呆一会儿；三恨长亭已近，分别在即，痛苦的心情有谁能知？越“恨”越深广，表现了离别时复杂的感情。二、阅读[脱布衫]到[朝天子]，回答下列问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要7．[脱布衫]中的“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”有何作用？ [对应考点：景物描写作用]提示：这两句写莺莺眼中的秋景，把整个离筵用萧条气氛笼罩起来，使秋景和离情融为一体。增添了无限的伤感。8．[快活三]这段曲子用了什么修辞手法？有何作用？[对应考点：修辞手法]提示：第一句用“土和泥”作比喻，衬托心情的愁苦。第二句意思更进一层，“酒共食”连“土和泥”都不如，使用夸张手法，突出莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情。三、阅读[四边静]到末尾，回答下面的问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要9．[一煞]这支曲子描写了怎样一幅画面？是用哪些手法来创造这一艺术境界的？[对应考点：表现手法]提示：这一曲以青山疏林、淡烟暮霭、夕阳古道、禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面，和[端正好]中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄凉。这支曲子以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺痛不欲生的悲哀心境。退出高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回高效上好每节课快乐上好每天学返回《长亭送别》课文简析一、阅读[端正好][滚绣球][叨叨令]这几支曲子，回答下面的问题。(一)梳理行文脉络高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节