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期末物理考试真题汇编与解析（2023）

引言

时光荏苒，2023年的秋季学期已近尾声，期末考试的脚步悄然临近。对于物理学科而言，期末复习不仅是对一学期所学知识的梳理与巩固，更是对综合运用能力的检验与提升。历年真题作为备考过程中最具参考价值的资料之一，其重要性不言而喻。它不仅能帮助我们熟悉考试题型、把握命题规律，更能让我们在实战演练中发现薄弱环节，从而进行针对性的强化。

为此，我们精心汇编了2023年部分地区及重点学校的期末物理考试真题，并辅以详尽的解析。本汇编旨在为同学们提供一个高质量的复习抓手，希望通过对这些真题的深入研习，大家能够深化对物理概念的理解，熟练掌握解题方法与技巧，最终在期末考试中取得理想的成绩。需要说明的是，由于各地教材版本及教学进度存在差异，本汇编所选真题及知识点侧重仅供参考，同学们在使用时应结合自身实际情况灵活运用。

一、真题示例与解析（部分典型题型）

（一）选择题（单选/多选）

示例1：

（单选）关于质点的概念，下列说法正确的是（）

A.体积很小的物体都可以看作质点

B.质量很小的物体都可以看作质点

C.研究地球绕太阳公转时，不能将地球看作质点

D.研究某学生骑车姿势是否优美时，不能将学生看作质点

解析：

*考点定位：本题主要考查质点的概念及理想化模型的建立条件。

*思路点拨：质点是一个理想化的物理模型，当物体的形状和大小对所研究的问题影响可以忽略不计时，物体才可视为质点。这与物体本身的体积大小、质量多少无关。

*规范解答：

A选项：体积很小的物体，若研究其内部结构（如原子内部运动），则不能视为质点，A错误。

B选项：质量很小的物体，同理，若其形状大小对研究问题有影响，也不能视为质点，B错误。

C选项：研究地球绕太阳公转时，地球的大小远小于日地距离，其形状大小可忽略，能视为质点，C错误。

D选项：研究学生骑车姿势是否优美，关注的是学生的肢体动作和形状，不能将其视为质点，D正确。

*答案：D

*易错警示：质点概念的核心在于“在所研究的问题中”物体形状大小是否可忽略，而非物体本身的固有属性。同学们容易陷入“小的物体一定能视为质点”的误区。

示例2：

（多选）如图所示，某物体在光滑水平面上受水平力F作用，从静止开始运动一段距离x。关于该过程，下列说法正确的是（）

A.力F对物体做的功等于物体动能的增加量

B.物体动量的增加量等于力F的冲量

C.物体加速度的大小与力F成正比，与物体质量成反比

D.物体的末速度大小与力F的大小成正比

解析：

*考点定位：本题综合考查动能定理、动量定理、牛顿第二定律及运动学公式。

*思路点拨：光滑水平面，物体只受F力（重力与支持力平衡）。从静止开始运动，涉及功、能、动量、加速度等概念。

*规范解答：

A选项：根据动能定理，合外力对物体做的功等于物体动能的增加量。此处合外力即为F，A正确。

B选项：根据动量定理，物体动量的变化量等于合外力的冲量。此处合外力冲量即为F的冲量，B正确。

C选项：根据牛顿第二定律F=ma，可得a=F/m，即加速度与F成正比，与m成反比，C正确。

D选项：由动能定理Fx=(1/2)mv2，得v=√(2Fx/m)。在x、m一定时，v与√F成正比，而非与F成正比，D错误。

*答案：ABC

*方法提炼：对于这类概念辨析与规律应用的题目，需要准确理解各物理规律的内容、表达式及适用条件，并能进行简单的推导和判断。

（二）实验题

示例3：

某实验小组利用如图所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”。

（1）实验中，为了使细线对小车的拉力近似等于砂和砂桶的总重力，应满足的条件是________________________。

（2）实验中打出的一条纸带如图所示，相邻计数点间的时间间隔为T，测得计数点1、2、3、4到计数点0的距离分别为x?、x?、x?、x?。则小车加速度a的表达式为a=________________（用x?、x?、x?、x?、T表示，结果用逐差法计算）。

（3）在“保持小车质量M不变，探究加速度a与合外力F的关系”时，小组同学根据实验数据作出的a-F图像如图所示，图像不过原点，其原因可能是________________________。

解析：

*考点定位：“探究加速度与力、质量的关系”实验的原理、操作、数据处理及误差分析。

*思路点拨：回忆实验的注意事项，如平衡摩擦力、砂和砂桶质量远小于小车质量的条件；掌握纸带法求加速度的逐差法；理解a-F图像的物理意义及常见误差对应的图像偏差。

*规范解答：

（1）为使细线拉力近似等于砂和砂桶总重力mg，需满足砂和砂桶的总质量m远小于小车的质量M。此时，对整体有mg=(M+m)