第15课《故乡》课件统编版语文九年级上册.pptxVIP

故乡;谈谈小说;小说三要素：;阅读小说应该从哪几个方面入手？;写作背景;活动一感知课文;秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()

伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()

髀()愕然()嗤笑()

瑟缩()黛()惘然（）

祭祀()寒噤()廿()

;1、小说以什么为线索来组织故事情节？;活动二研习课文;1、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：;萧索的荒村;作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？;闰土的变化;变化;纯真健康活泼有朝气

懂得很多生产知识

见多识广小英雄;天真活泼热情开朗勇敢善良;杨二嫂的变化;杨二嫂的变化;通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。;杨二嫂为什么也发生这么大的变化？;闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表;小结：;2、作者在文中是怎样塑造这两个人物形象？;活动三探究主题;中心思想：;1、“故乡”是中国人精神的反映。

从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）

2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。

从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？

水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？→？

杨二嫂：年轻→中年→

3、渴望纯真的人与人的关系。

再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。;小结写作特色;豆腐西施;写作特色;课后作业：

找出景物描写的段落并分析其作用。;运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。;