初中历史九年级下册《凡尔赛条约》与《九国公约》深度探究教学设计.docxVIP

初中历史九年级下册《凡尔赛条约》与《九国公约》深度探究教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属《世界历史》九年级下册“第一次世界大战后的世界”单元，是理解“凡尔赛华盛顿体系”这一宏观历史概念的核心节点。从《义务教育历史课程标准（2022年版）》看，其要求在于“了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后和平体系”。这不仅是知识识记层面的要求，更是引导学生运用时空观念，将条约置于一战结束与二战爆发的历史长河中审视其承转作用；通过对比条约内容与各国诉求，培养史料实证与历史解释能力；通过剖析条约内在的不公与矛盾，形成唯物史观的初步思维；并在评价条约对中国的影响时，自然渗透家国情怀。本课知识结构清晰，包含两大条约的背景（巴黎和会与华盛顿会议）、主要内容、性质特点及其对相关国家（德、中、日、美等）和国际格局的深远影响。其难点在于，学生需超越条款罗列，理解“强权政治”的实质，并把握这两份文件共同构建了战后国际秩序，却又埋下了新冲突的种子这一复杂的历史辩证法。

??从学情诊断看，九年级学生已初步掌握一战的基本脉络，对“国家利益”“争霸”等概念有一定感知，并普遍对“弱国无外交”有朴素的情感共鸣。这为教学提供了良好的兴趣起点和情感基础。然而，学生的障碍可能在于：一是容易陷入对条约条款的机械记忆，难以从整体上把握其作为“体系”的结构性特征；二是分析问题时易情绪化、片面化（如单纯斥责列强），缺乏多角度、联系性的理性思考；三是对国际政治中的复杂博弈（如英美矛盾、美日争夺）缺乏背景知识。为此，教学对策是：将抽象条文转化为可视化的地图变迁、债务数据对比、角色模拟辩论，搭建认知“脚手架”；设计层层递进的问题链，如“为什么说这个‘和平’体系包含了‘新战争’的基因？”，引导学生从表象深入本质；并准备精选的史料卡片（如顾维钧回忆录片段、各国媒体报道），支持学生进行有依据的论证，让理性思考与情感共鸣同步生长。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确概述巴黎和会与华盛顿会议的基本情况；清晰阐述《凡尔赛条约》对德国的主要惩罚性条款及《九国公约》的核心原则；并能以图示或结构化语言，说明这两份条约如何共同构成了“凡尔赛华盛顿体系”的初步框架。能力目标：学生能够通过对比地图、分析关键条款，提取历史信息，归纳条约的强权政治本质；能够运用相关史料，从多国视角（如德、中、美）评价条约的影响，并尝试论证“该体系为何不能持久”这一历史命题，初步形成有据的历史解释能力。情感态度与价值观目标：通过感受中国在巴黎和会上的外交失败与在华盛顿会议上有限的成果，深化对国家主权、民族尊严重要性的认识，激发为民族复兴而奋斗的责任感；同时，通过对战败国苛刻处置的理性审视，初步形成追求公正、持久和平的国际意识。科学（学科）思维目标：重点发展学生的历史辩证思维与系统思维。引导他们认识到国际秩序是多种力量博弈的暂时平衡，理解历史事件的多重影响（如对德国是屈辱与复仇种子，对日本是扩张受挫与军部抬头诱因），并练习将具体事件（条约）置于更大时空框架（两次世界大战间）中考察其联系的思考方法。评价与元认知目标：在小组合作探究中，学生能依据教师提供的“史料运用评价量规”，对同伴或自身论据的准确性与有效性进行初步评判；在课堂小结时，能反思自己在“从情感宣泄到理性分析”这一学习过程中的思维变化，并总结出分析国际条约的若干关键角度（如：条款内容、制定过程、各方反应、后续影响）。

三、教学重点与难点

??教学重点：在于引导学生理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，并深刻认识其共同构建的“凡尔赛华盛顿体系”的本质是帝国主义重新瓜分世界的产物。确立此为重点，源于课标将其定位为理解两次世界大战间国际关系演变的“大概念”，且该体系的内在矛盾是导致三十年代国际危机与二战爆发的重要根源，在学业水平考试中常以材料分析、综合论述等形式考查学生对其“不稳定性”与“不公正性”的深层理解。

??教学难点：在于如何帮助学生辩证地、多角度地分析该体系对世界格局的复杂影响，特别是理解其对德国的严厉惩罚为何反而埋下了复仇的隐患，以及《九国公约》对中国“门户开放”的所谓“尊重”背后的大国妥协与竞争实质。难点成因在于，九年级学生的历史思维正处于从具体形象向抽象逻辑过渡阶段，对历史长时段的因果链条和多方利益的复杂交织把握有困难。突破方向在于，运用角色代入、史料对冲（如展示德国、法国、中国当时的不同反应）等方法，制造认知冲突，引导学生超越单一看法，形成立体认知。

四、教学准备清单

1.教师准备

??1.1媒体与教具：制作交互式课件，内含一战前后欧洲与中国版图变迁动态地图、条约关键条款可视化图表（如德国领土损失、军备限制、赔款数额）、历史图片（巴黎和会“三巨头”、华盛顿会议场景、中国代表顾维钧）、精选短视频片段（约23分钟，展现和会气氛