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小学心理健康教育课程活动对学生心理健康与教师关系的研究论文

###摘要

小学阶段是儿童心理发展的“关键期”，心理健康教育课程活动作为培育学生心理素养的重要载体，其质量直接影响学生情绪管理、人际适应等核心心理品质的形成，同时也在重塑师生互动模式中扮演着“情感纽带”的角色。本研究聚焦小学心理健康教育课程活动的实践逻辑，通过分析当前课程实施中的现实困境，探讨活动设计如何精准对接学生心理需求、如何通过师生互动构建安全信任的心理环境，进而揭示课程活动对学生心理健康的促进机制及师生关系的优化路径。研究旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动心理健康教育从“形式化”走向“实效化”，真正实现“以心育心、以情