幼儿园户外游戏开展现状分析及指导策略.docVIP

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本科生毕业论文

开题报告书

题目

幼儿园户外游戏开展现状分析

及指导策略

系别

教育系

专业/班级

学前教育1403班

姓名

原媛张呈越张洁张金张欣悦

张亚缤赵艳鑫闫蒙蒙

学号

20141302332-20141302339

指导教师

2016年11月1日

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论文题目

幼儿园户外游戏开展现状分析及指导策略

三、本课题的研究目标和主要内容

（一）研究目标

本次课题采用观察法、访谈法和文献法，调查幼儿园户外游戏对幼儿成长发展的影响，通过比较国内、国外幼儿园户外游戏发展现状的差异，发现问题，进行问题分析，最后提出相应的解决策略，从而引导幼儿快乐的游戏，培养他们的各种能力和良好的品质，促进幼儿全面发展。

（二）主要内容

本研究课题的主要内容有：首先对户外游戏进行基本的概述（含义界定，类型，发展历程），然后是分析户外游戏的开展现状，既有好的一面，也有不足的地方。最后对更好地开展户外游戏提出教育策略。下面是主要的一些结构：

1.户外游戏的概述

（1）含义界定：

游戏：是一种基于物质满足之上的，在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神满足的行为活动。

户外游戏：户外游戏是体育运动的一类。有智力游戏和活动性游戏之分。前者如下棋、积木、打牌等。后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动，多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。狭义的户外游戏是指与户外相关的拓展、培训等相关的益智类户外活动项目。

(2)类型：

1.按认知发展分：练习游戏，象征游戏，建构游戏，规则游戏

2.按组织形式分：自由游戏集体游戏

3.按有无使用游戏器械分：徒手游戏，器械游戏

4.按创造性分：主题角色游戏，表演游戏，建构游戏

5.按社会性分：偶然的行为，旁观，独自游戏，平行游戏，合作游戏

（3）发展历程：

1.第一阶段：传统游戏场的发展

2.第二阶段：现代游戏场的发展

3.第三阶段：冒险性游戏场的发展

4.第四阶段：创造性游戏场的发展

2.幼儿园户外游戏现状分析

好：（一）以儿童为中心的户外场地

（二）合理充足的游戏时间

（三）与时俱进的文化力量

（四）充分利用自然材料开展户外游戏

(五)寓各领域教育于户外游戏中，让幼儿在户外游戏中快乐发展

坏：（一）活动形式过于单一

（二）幼儿园建筑设计与资金投入不足

（三）幼儿教师思想观念与行为不一致

（四）家长“重知识，轻游戏”的观念带来的阻力

（五）游戏中对幼儿生命安全与卫生的顾虑

3.教育策略

（一）丰富游戏材料和游戏组织形式

（二）重视环境育人，开设安全的户外游戏场地

（三）树立科学的户外游戏观，鼓励幼儿教师积极开展户外游戏

（四）加强家园联系，帮助家长树立正确的户外游戏观

（五）寻找安全与发展的平衡点，降低意外伤害的几率

四、研究方法及进度安排（包括论文提纲）

（一）研究方法

1.文献法

认真学习《幼儿园指导纲要》《幼儿园游戏与指导》等相关书籍及有关期刊，进行整理，分析国内外与幼儿园户外游戏相关的论著、论文等研究成果总结国内外关于幼儿园户外游戏研究的现状,为本研究的设计、构思奠定基础，确保研究过程的科学、合理、有效。

2.访谈法

在现场观察的同时,就影响户外游戏开展的因素、户外游戏的影响以及开展户外游戏时应注意的事项等相关问题对园长和部分幼儿教师进行随机访谈,以期在现场观察的基础上更真实、具体地了解园长和幼儿教师对幼儿园户外游戏的态度和认识,从而更透彻地分析其中存在的问题。

3.观察法

户外游戏贯穿于幼儿一日生活的多个时段。因此,有针对性地、系统地观察幼儿的户外游戏活动情况是非常有必要的。对此，我们小组成员进行了四个方面的观察：1、在游戏时间上进行观察，看幼儿的户外活动时间是否合理；2、在老师的角色定位方面进行观察，看老师如何引导幼儿进行活动，以及在活动过程中出现突发情况时，老师是如何解决的；3、在小朋友们的积极性方面进行观察，要看小朋友在户外活动中的表现是否达到了预期的效果，如果小朋友们在活动过程中都是积极参与的，那证明此活动是符合幼儿兴趣与需要的，可以从中学习经验，如果小朋友们在活动过程中积极性不高，那么就应该反思该活动的设计；4、在活动的结果方面进行观察，观察该活动是否能让幼儿从中有所收获（认知、情感、技能），如果没有，则需对该活动进行反思。

(二)论文撰写提纲

绪论

课题的来源及意义

理论意义

2.实践意义

三.国内外研究现状及研究背景

四.本课题的研究方法

1.文献法

2.访谈法

3.观察法

五．幼儿园户外游戏开展现状分析及指导策略

1.现状

好：（一）以儿童为