2023年深圳市中考化学实验技能考核题.docxVIP

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验技能的培养与评价是化学教育不可或缺的环节。2023年深圳市中考化学实验技能考核，旨在通过贴近教学实际、注重基础操作与问题解决能力的命题，全面考察学生的实验素养。本文将结合考核的核心要求与多年教学观察，为同学们提供一份专业且实用的解读与备考指南，助力大家在考核中展现真实水平，沉稳应对。

一、考核范围与核心能力聚焦

中考化学实验技能考核并非简单的“照方抓药”，而是对学生综合实验能力的检验。其范围紧密围绕初中化学课程标准及教材中的基础实验，强调对核心操作技能、实验现象观察与记录、实验原理理解以及初步实验设计与分析能力的考察。

核心能力主要体现在以下几个方面：

*规范操作能力：对常见化学仪器的识别、选择、正确使用及基本实验操作（如药品的取用、加热、洗涤、连接、气密性检查等）的掌握程度。

*观察与记录能力：能否准确、细致地观察实验现象，并运用规范的化学语言进行描述和记录。

*分析与解决问题能力：能否根据实验目的和原理，分析实验过程中可能出现的简单异常情况，并尝试提出初步的解决方案或解释。

*安全与环保意识：是否具备基本的实验安全知识，能否规范处理实验废弃物，体现对实验安全和环境保护的重视。

二、典型实验模块分析与要点提示

结合历年考核趋势与初中化学实验的重点，以下几个实验模块值得同学们重点关注，并需在考前进行针对性练习。

（一）常见化学仪器的识别与基本操作

这是实验考核的基石，贯穿于所有实验项目中。

*仪器识别：不仅要能叫出名称，更要了解其主要用途和使用注意事项。例如，试管、烧杯、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、集气瓶、漏斗、玻璃棒等。特别注意区分一些易混淆仪器的用途，如烧杯不可直接加热（需垫石棉网），而试管可直接加热（需预热）。

*基本操作：

*药品取用：固体药品（粉末状、块状）的取用方法，液体药品的倾倒、滴加。关键在于“少量”、“规范”，避免药品污染和浪费。取用后及时盖紧瓶塞，标签向着手心。

*物质加热：酒精灯的正确点燃、熄灭方法，外焰加热的原理，给固体和液体加热时试管的不同夹持方法与倾斜角度。加热液体时，试管口不能对着人。

*洗涤仪器：玻璃仪器洗净的标准（内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下）。

*连接仪器与气密性检查：玻璃导管与橡皮塞、胶皮管的连接技巧，检查装置气密性的常用方法（如手握法）及其原理。

失分点警示：胶头滴管使用时若伸入试管内或接触试管内壁，易造成试剂污染；量筒读数时仰视或俯视会导致读数误差；托盘天平使用前未调平，或“左码右物”且未使用游码时会造成称量错误。

（二）常见气体的制取与性质（以氧气或二氧化碳为例）

气体的制取是初中化学的重点内容，涉及实验装置的选择、组装、操作顺序等。

*装置选择：发生装置的选择依据（反应物状态和反应条件），收集装置的选择依据（气体的密度和溶解性，是否与水或空气成分反应）。例如，加热高锰酸钾制取氧气与过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，其发生装置截然不同。

*操作顺序：“查（气密性）、装（药品）、定（装置）、点（加热）、收（气体）、离（导管）、熄（酒精灯）”的“茶庄定点收利息”口诀需深刻理解并灵活运用，尤其是“离”和“熄”的顺序，防止倒吸。

*气体检验与验满：这是常考的细节。例如，氧气用带火星的木条伸入集气瓶内检验，木条复燃则为氧气；验满时木条应放在集气瓶口。二氧化碳用澄清石灰水检验，验满时用燃着的木条放在集气瓶口。

失分点警示：制取气体前未检查装置气密性；收集气体时导管伸入集气瓶的位置不当（排水法需伸到瓶口，排空气法需伸到瓶底）；验满与检验操作混淆。

（三）物质的鉴别与提纯

此类实验着重考察学生运用化学知识解决实际问题的能力。

*物质鉴别：通常涉及酸、碱、盐溶液的鉴别，或几种常见气体、固体的区分。关键在于选择合适的鉴别试剂，通过明显的、不同的实验现象（如颜色变化、沉淀生成、气体放出、温度变化等）进行区分。例如，鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液，可选用紫色石蕊试液、无色酚酞试液或碳酸钠溶液等。操作时需注意“取样”，不能直接在原试剂瓶中进行实验。

*简单提纯：如粗盐的初步提纯（溶解、过滤、蒸发），涉及到过滤和蒸发的基本操作。过滤时的“一贴、二低、三靠”原则，蒸发时玻璃棒的搅拌作用及何时停止加热（出现较多固体时），都是考察的重点。

失分点警示：鉴别时试剂选择不当或现象描述不准确；过滤时滤液浑浊未分析原因（如滤纸破损、液面高于滤纸边缘等）；蒸发时未用玻璃棒搅拌导致液滴飞溅，或蒸干后才停止加热导致固体飞溅。

（四）溶液的配制（以一定溶质质量分数的氯化钠溶液为例）

这是一个综合性实验，涉及计算、称量（或量取）、溶解等步骤。

*实验步骤：计算（溶质和溶剂的质量或体积）、称