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- 2026-02-05 发布于河北
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Unit11Weather
Lesson?1??Uncle?Jack’s?Farm
教学目标?
知识目标:?
1.能够正确认读下列词汇:?cloudy,?rainy,?wind,?windy,?snow,?snowy;能够理解下列词汇:?warm,?cool;?并能够利用这些词汇描述简单的天气情况。
2.能够在情景中运用句型:?
What?are?you?going?to?do??We?are?/I?am?going?to?ride?horses.进行简单交流。?
能力目标:?
1、能够运用表示天气情况的词汇进行简单地描述。?
2、结合图片能够理解并初步运用be?going?to结构表述将来的活动安排或打算。???
3、情感态度目标:通过本课时的学习,了解有关天气的自然常识,培养对大自然的兴趣。培养孩子们有计划做事情的习惯。?
情感目标:?
引导学生学习用已有知识来学习新知。???
培养学生归纳总结同类话题词汇的学习习惯。?
教学重、难点?
教学重点:能够正确认读下列词汇:?
cloudy,?rainy,?wind,?windy,?snow,?snowy;能够理解下列词汇:?warm,?cool;?并能够利用这些词汇描述简单的天气情况。???
教学难点:
能够在情景中运用句型:?What?are?you?going?to?do??We?are?/I?am?going?to?ride?horses.进行简单交流。?
教具?
教材,多媒体课件,天气词汇的卡片,评价用小贴画。?
教学过程?
1.?Warming?up?
1)?Daily?greeting:?Hello!?Good?morning!?Nice?to?meet?you!?What’s?the?weather?like?today??(It’s…)?
Today?we?are?going?to?talk?about?the?weather.???
2)?出示图片,让孩子们看图说出动词短语,还可做出相应的动作,来复习学过的知识。?
??设计意图:通过Free?Talk及看图说做动词短语的活动,让学生在一个轻松和谐的环境下进入英语学习的状态,激发他们的学习兴趣;同时,这也为本课时重点句型be?going?to?do?sth.?的学习进行了铺垫。?
2.?Quick?Review?
??Show?the?pictures.?
(Review?the?story?and?fill?the?blanks.)?
设计意图:利用故事引出新词,降低了问题难度,有利于更多同学参与到情景中,并充分利用了故事资源。给予文字支持,是考虑到学生的学习类型分为:视觉型、听觉型,这样学生就可以更广泛地参与进来。同时,注重培养学生进行认读文字的能力。???
3.?Presentation?
1)?出示sunny的图片问:What’s?this??(Sun)如果我们双写n再加上y,就是sunny了。带读单词及拼写。出示图片hot.播放蝉的声音以理解?hot.它是一个艳阳天,很热,(问一个同学:)你将要干什么?(I’m?going?to?swim/eat?ice?creams.)(板书句型并朗读)让回答的同学转问其他人:What?are?you?going?to?do??I’m?going?to?….?
2)?出示fine的图片问:大雨过后,天气转晴,就是fine.带读单词及拼写。出示图片warm.出示图片以理解warm.它是一个晴天,很温暖,(问一个同学:)你将要干什么?
(I’m?going?to?go?to?the?zoo/play?with?my?friends.)?让回答的同学转问其他人:What?are?you?going?to?do??I’m?going?to?….?
3)?出示windy的图片问:What’s?this?(Wind)如果我们加上y,就是windy了。带读单词及拼写。它是一个风天,(问一个同学:)你将要干什么??(I’m?going?to?fly?the?kites.)?让回答的同学转问其他人:What?are?you?going?to?do??I’m?going?to?….?
4)?出示cloudy的图片问:?What’s?this?(Cloud)出示ou及强调发音,出示单词mouth,?house,?mouse以加强记忆;如果我们加上y,就是cloudy了。带读单词及拼写。它是一个阴天,(问一个同学:)你将要干什么??(I’m?going?to?stay?at?home/watch?TV/play?computer?games.)?让回答的同学转问其他人:What?are?you?going?to?do??I’m?going?to?….?
5)?出示rainy的图片问:Wh
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