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三年级班会主题活动设计方案

一、设计背景

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注自我，同时也对集体生活有了更深的体验和需求。然而，部分学生可能在认识自我价值、理解个人与集体的关系、以及如何有效融入集体方面存在困惑。本次班会旨在通过一系列生动有趣的活动，引导学生更好地认识自己的优点与不足，感受集体的温暖与力量，学会欣赏他人，乐于互助合作，从而增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生了解每个人都是独特的，都有自己的优点和特长；初步理解个人是集体的一员，个人的成长离不开集体。

2.情感目标：激发学生欣赏自我、接纳自我的积极情感，培养热爱集体、关心他人、乐于分享与合作的态度。

3.行为目标：鼓励学生在活动中积极参与、大胆展示，学会倾听与表达，尝试在小组活动中与同伴有效合作。

三、活动对象

三年级全体学生

四、活动时间

一课时（约40分钟）

五、活动准备

1.环境布置：教室桌椅适当调整，留出中间活动空间。黑板或白板上用彩色粉笔写上班会主题：“小小的我，大大的家——认识自我，融入集体”，周围可简单绘制一些笑脸、爱心等图案。

2.道具材料：

*每位学生一张A4彩纸，彩笔、铅笔、橡皮。

*一个“优点收集箱”（可用鞋盒制作，外表装饰美化）。

*小纸条若干（用于学生书写对同学的赞美）。

*背景音乐（温馨、轻快的儿童歌曲，如《爱的奉献》片段、《我们是好朋友》等）。

*奖励用的小贴纸或小印章。

*PPT课件（包含一些引导性图片、小故事等，可选）。

六、活动过程

（一）暖场导入：我的小名片（约8分钟）

1.主持人开场：（班主任或学生主持人）“亲爱的同学们，大家好！今天我们的班会有点特别，我们要一起来聊一个有趣的话题——关于我们自己，还有我们这个温暖的班集体。在开始之前，老师想请大家为自己设计一张独一无二的‘小名片’。”

2.活动要求：发给每位学生一张彩纸，请他们在纸上画出或写下能代表自己的东西。可以是自己的名字（可以设计艺术字）、自己喜欢的颜色、动物、爱好，或者自己最擅长的一件事。不需要画得有多好，关键是能表达自己。

3.分享交流：邀请3-5名学生自愿上台展示自己的“小名片”，并简单说说为什么这样设计。教师给予积极鼓励。

4.过渡：“谢谢同学们的精彩分享！从这些小小的名片里，老师看到了一个个可爱又特别的你们。是的，我们每个人都是独一无二的，就像花园里不同的花朵，各有各的美丽。”

（二）主题活动一：我的闪光点（约12分钟）

1.“优点轰炸”游戏：

*教师说明规则：“现在我们来玩一个‘优点轰炸’的游戏。老师这里有一个‘优点收集箱’。请大家拿出桌上的小纸条，想一想你身边的同学（可以是同桌，可以是你好朋友，也可以是你平时不太熟悉但你发现他有优点的同学），把他的一个优点写在纸条上，不用写自己的名字，然后折叠好放进‘优点收集箱’里。”

*学生书写，教师巡视指导，提醒要写真实的优点，比如“小明乐于助人”、“小红画画很棒”、“小刚跑步很快”等。

2.抽取分享：教师随机从“优点收集箱”中抽取纸条，念出纸条上的优点，请大家猜猜这可能是谁。被猜到的同学可以站起来，接受大家的掌声。如果猜不出，教师可以适当提示。

3.教师引导：“同学们，听了这么多优点，你们有什么感觉？是不是发现原来我们身边有这么多优秀的同学？其实，我们每个人身上都有很多闪光点，有些可能自己还没发现呢！学会欣赏自己，也学会发现和欣赏别人的优点，我们会变得更快乐。”

（三）主题活动二：我们是一家人（约15分钟）

1.小故事引入：（可配合PPT图片）“同学们，听过《三个和尚》的故事吗？（简单复述或播放动画片段）为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没水喝了呢？”（引导学生思考：因为不合作、互相推诿。）

2.“两人三足”体验（或其他合作小游戏）：

*将学生分成若干小组，每两人一组，用绳子（或布条）将两人靠近的一条腿绑在一起。

*教师说明游戏规则：“现在我们来玩‘两人三足’的游戏，看看哪一组能最快、最默契地走到对面的终点线。”

*进行几轮比赛，给予获胜小组小奖励。

*游戏后采访：“刚才和小伙伴一起游戏，你有什么感受？怎样才能走得又快又稳呢？”（引导学生说出：互相配合、步调一致、互相鼓励等。）

3.讨论：“我们的班集体像什么？”

*教师提问：“通过刚才的游戏，我们知道了合作的重要性。我们的班集体就像一个大家庭，我们每个人都是这个家庭里的一员。你觉得我们的班集体像什么呢？（像一艘船，需要大家一起划；像一棵大树，我们都是树上的叶子；像一个乐队，需要不同的乐器配合……）”

*学生自