家访活动工作方案.docxVIP

家访活动工作方案

一、指导思想与活动目标

家访是连接学校教育与家庭教育的重要桥梁，是深入了解学生、促进学生全面健康发展的有效途径。为进一步贯彻落实立德树人根本任务，切实加强家校沟通，凝聚教育合力，营造和谐共育的良好氛围，全面提升教育教学质量，特制定本家访活动工作方案。

活动目标：

1.增进了解：通过与家长面对面交流，深入了解学生的家庭环境、成长经历、个性特点及在家表现，为个性化教育提供依据。

2.形成合力：向家长全面反馈学生在校的学习情况、行为习惯和发展动态，听取家长对学校及教师工作的意见与建议，共同探讨教育方法，形成家校育人合力。

3.优化方法：帮助家长更新教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提升家庭教育水平。

4.解决问题：针对学生在学习、行为、心理等方面存在的问题，与家长共同分析原因，寻求解决方案。

5.收集建议：广泛听取家长对学校管理、教育教学、后勤服务等方面的意见和建议，促进学校各项工作的改进与提升。

二、基本原则

1.尊重性原则：尊重学生及家长的人格、隐私和意愿，以平等的姿态进行沟通交流。

2.客观性原则：实事求是地向家长反映学生情况，不夸大、不缩小，客观公正地评价学生。

3.针对性原则：根据不同学生的特点和家庭情况，确定家访的重点内容和沟通策略。

4.实效性原则：注重家访的实际效果，着力解决学生发展和教育过程中存在的实际问题。

5.计划性原则：家访活动应有周密计划，避免盲目性和随意性。

6.保密性原则：对家访中了解到的学生及家庭隐私信息予以严格保密。

三、活动对象与时间安排

活动对象：全体学生。重点关注特殊家庭学生（如单亲家庭、留守儿童、经济困难家庭、有特殊学习需求的学生等）、学习困难或行为表现有待改进的学生，以及在某方面表现突出需鼓励的学生。确保家访覆盖面，力争做到“全覆盖、不遗漏、重点访、适时访”。

时间安排：

1.集中家访阶段：每学期初、学期中段及学期末可安排集中家访时段，具体时间由各年级、各班级根据实际情况确定，建议避开家长繁忙时段。

2.日常家访与重点家访：结合学生在校表现及家庭特殊情况，班主任及任课教师可灵活安排日常家访。对于突发情况或需重点关注的学生，应及时进行家访。

3.单次家访时长：根据实际情况灵活掌握，一般以30至60分钟为宜，确保沟通充分且不影响家长正常生活。

四、组织领导与职责分工

1.学校层面：成立由校长任组长，分管德育副校长、德育主任、教务主任、年级组长为成员的家访活动领导小组，负责统筹规划、组织协调、指导监督全校家访工作。

2.年级组层面：各年级组长负责本年级家访活动的具体组织、督促检查、经验交流和材料汇总工作，协调解决家访中遇到的问题。

3.班主任层面：班主任是家访工作的主要实施者和第一责任人。负责制定本班家访计划，具体安排家访时间、对象和内容，牵头组织本班任课教师参与家访，并做好家访记录、信息整理与反馈工作。

4.任课教师层面：积极配合班主任开展家访工作，根据需要参与所教学生的家访，向家长反馈学生学科学习情况，提供学科学习建议，并与家长共同探讨促进学生学科发展的方法。

5.家长委员会：发挥家长委员会的桥梁纽带作用，协助学校宣传家访活动的意义，引导家长积极配合家访工作。

五、活动内容与步骤

（一）访前准备

1.了解学生：深入分析学生在校的思想品德、学习态度、学习成绩、行为习惯、兴趣特长、人际交往等情况，找出学生的优点与不足，明确家访要解决的主要问题和希望达成的目标。

2.了解家庭：通过日常观察、与学生交流、查阅档案等方式，尽可能了解学生的家庭结构、经济状况、家长职业、教育理念、亲子关系、家庭教育环境等，初步预判家长可能关心的问题。

3.拟定提纲：根据学生和家庭情况，预设家访谈话要点，明确沟通的重点和方式，准备好需要向家长介绍的学校及班级情况、需要向家长了解的问题、需要共同探讨的教育方法等。

4.准备材料：准备好学生的相关作品、成绩单（如有必要且恰当）、获奖证书复印件等，以及学校或班级的宣传资料。

5.预约沟通：提前与家长通过电话、微信等方式预约家访时间和地点，尊重家长的意愿，选择双方都方便的时间。如有可能，可提前了解家访地点的交通情况。

6.仪容仪表：注意教师自身仪容仪表，穿着得体、大方，展现教师良好职业形象。

7.预设应对：对家访中可能出现的意外情况或敏感问题，提前思考应对策略。

（二）访中实施

1.营造氛围：准时赴约，礼貌敲门或按门铃。进门后主动问好，与家长寒暄，营造轻松、和谐的交流氛围。可适当观察家庭环境，寻找共同话题。

2.说明来意：简要说明家访的目的和主要内容，让家长对家访有清晰的认识。

3.客观反馈：首先肯定学生的优点和进步，多鼓励、少批评。然后客观、委婉