基于核心素养的小学英语单元整体教学设计——以“风”为主题的自然探索课例.docxVIP

基于核心素养的小学英语单元整体教学设计——以“风”为主题的自然探索课例

一、教学内容分析

??本课隶属于小学五年级英语课程，基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，属于“人与自然”主题范畴下的“自然生态”子主题。课程内容要求学生在具体语境中理解与表达关于自然现象的基本信息，并初步进行简单的描述与交流。从知识技能图谱看，本单元核心在于围绕“wind”这一自然现象，构建“风的表征（gentle/strong）—风的效应（物体状态变化）—风与人类活动（感受与应对）”的语言表达链条。核心句型“Thewindisblowing…/Icansee/feel…”承接了此前学习描述天气与感官体验的知识，并为后续学习更复杂的自然现象描述与因果表达奠定基础。过程方法上，本课旨在引导学生像“小小观察家”和“小小科学家”一样，运用观察（Observing）、描述（Describing）、联系（Relating）等探究方法，从视听、触觉等多角度感知风，并用目标语言进行实证性描述。素养价值渗透方面，知识载体背后指向的是科学精神（观察与描述自然）、审美感知（体会风带来的自然之美与力量感）以及跨文化意识（了解不同文化中对风的诗意表达），规划通过诗歌欣赏、实地观察汇报等活动“润物无声”地融入。

??基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判：五年级学生已具备描述天气（如sunny,rainy）和