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小学班主任德育工作总结范文推荐（精选）

小学班主任德育工作总结

本学期，我担任小学五年级（2）班班主任，在学校领导的正确指导下，在各位科任老师的积极配合下，我始终坚持以立德树人为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，结合班级实际情况，扎实开展各项德育工作，取得了显著成效。现将本学期德育工作总结如下：

一、主要工作及成效

（一）强化思想品德教育，筑牢学生理想信念

1.开展主题班会教育

本学期共开展主题班会18次，涵盖爱国主义、集体主义、诚信友善、感恩教育等多个主题。其中我和我的祖国主题班会通过观看爱国影片、讲述英雄故事、朗诵爱国诗歌等形式，激发了学生的爱国热情；感恩有你主题班会通过写给父母的一封信、感谢卡制作等活动，培养了学生的感恩意识。班会参与率达到100%，学生发言积极性明显提高。

2.国旗下讲话常态化

组织学生参与国旗下讲话12次，覆盖全体学生。通过我是小小升旗手、国旗下的誓言等活动，增强了学生的国旗意识和国家观念。学生参与国旗下讲话的积极性显著提高，主动报名参与的学生人数较上学期增加了30%。

3.重大节日主题教育

结合教师节、国庆节、中秋节、元旦等重大节日，开展系列主题教育活动8次。其中国庆节爱国主题教育活动通过观看阅兵仪式、绘制祖国地图、学唱爱国歌曲等形式，使学生深刻感受到祖国的繁荣昌盛；中秋节传统文化体验活动通过制作月饼、赏月、诵诗等方式，传承了中华优秀传统文化。

（二）加强行为规范养成，培养学生良好习惯

1.制定班级公约

组织全班学生共同讨论制定《五年级（2）班班级公约》，涵盖学习、纪律、卫生、礼仪等方面，共20条具体规定。通过全班投票表决，最终确定了班级公约内容，并在教室张贴，作为日常行为规范的标准。实施三个月以来，班级纪律明显好转，迟到现象减少了85%，课堂违纪行为减少了70%。

2.开展文明之星评选活动

每周评选文明之星5名，每月评选文明标兵2名，学期末评选文明小使者3名。通过自荐、互荐、教师推荐相结合的方式，共评选出文明之星80人次，文明标兵24人次，文明小使者6人次。活动开展以来，学生文明礼仪意识明显增强，主动问好、礼让他人成为班级新风尚。

3.实施行为积分制

建立学生行为积分制度，对学生的日常行为进行量化管理，包括学习态度、课堂表现、卫生习惯、文明礼仪等方面。每学期末根据积分情况评选行为规范标兵。本学期累计记录学生行为表现1200余次，平均每人每月获得积分15分，行为规范达标率达到95%以上。

（三）建设班级文化，营造良好育人环境

1.打造特色班级文化墙

设计并建设了我们的班级主题文化墙，展示班级风采、学生作品、班级荣誉等内容。文化墙共设置班级风采、才艺展示、荣誉榜、图书角四个板块，定期更新内容。本学期共展示学生作品120余件，班级荣誉15项，成为班级文化建设的重要载体。

2.开展书香班级创建活动

建立班级图书角，藏书达300余册，涵盖文学、科普、历史等多个类别。开展每日阅读20分钟、读书分享会、读书笔记评比等活动，培养学生的阅读习惯。本学期共举办读书分享会12次，参与学生达480人次，学生平均阅读量较上学期提高了40%。

3.组织班级特色活动

开展班级生日会、才艺展示会、趣味运动会等活动，增强班级凝聚力。本学期共组织班级特色活动8次，参与学生400余人次，班级凝聚力显著增强，学生集体荣誉感明显提升。

（四）关注学生心理健康，促进学生全面发展

1.建立学生心理档案

为全班45名学生建立心理档案，记录学生的性格特点、兴趣爱好、家庭情况等信息，定期更新。通过心理档案，及时发现并关注有心理困扰的学生，为心理健康教育提供依据。

2.开展心理健康教育课

每周开设一节心理健康教育课，内容包括情绪管理、人际交往、挫折应对等方面。本学期共开展心理健康教育课18节，覆盖全体学生。通过情绪小管家、友谊的小船、面对挫折等主题课程，帮助学生掌握心理健康知识，提高心理调适能力。

3.实施个别心理辅导

针对有心理困扰的学生，开展个别心理辅导12人次，包括学习压力、人际交往、家庭问题等方面。通过倾听、引导、鼓励等方式，帮助学生解决心理问题，促进心理健康发展。辅导后，学生的心理状态明显改善，学习积极性和人际交往能力有所提高。

（五）深化家校合作，形成育人合力

1.定期召开家长会

本学期共召开家长会4次，包括期初家长会、期中家长会和期末家长会，以及专题家长会如何培养孩子的良好习惯。每次家长会到会率均达到95%以上，