小学三年级音乐：歌唱中的气息控制与情感表达.docx

小学三年级音乐：歌唱中的气息控制与情感表达

一、教学内容分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在35年级的“表现”学习任务中明确指出，学生应“能运用正确的姿势、适中的音量和自然的声音，完整、准确地背唱歌曲”，“在演唱中初步体验并尝试表现歌曲的情绪、情感”。本课教学正是以此为“坐标”，聚焦“歌唱”这一核心艺术实践。从知识技能图谱看，学生已初步建立音高、节奏概念，本课将在此基础上，重点学习如何运用平稳、连贯的气息支持声音，实现旋律的流畅与句法的完整，这是在歌唱技能链条中，从“敢唱”向“会唱”迈进的关键一环。从过程方法路径而言，本课强调通过具身体验（如肢体动作、视觉图谱）、对比聆听与探究