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三上道法第1单元教学设计-教案

本单元旨在引导三年级学生从自身生活经验出发，逐步扩展视野，认识自己所在的学校环境、尊敬辛勤工作的老师、理解并遵守校园规则，初步培养热爱集体、尊重他人、对自己行为负责的意识。通过一系列贴近学生生活的活动，帮助他们体验学校生活的美好，学会与老师、同学和谐相处，从而更好地融入校园这个大家庭，为后续的学习和成长奠定良好的品德基础。

单元教学目标

知识与技能

1.了解学校的基本设施、功能分区以及它们在学习生活中的作用。

2.知道学校里不同岗位工作人员的职责，体会他们的辛劳，学会尊重他们的劳动成果。

3.理解校园规则的重要性，初步形成规则意识，能够自觉遵守基本的校园规则。

4.学习与老师、同学沟通的基本方法，体验合作与分享的快乐。

过程与方法

1.通过观察、访问、调查、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习过程。

2.鼓励学生在活动中发现问题、思考问题，并尝试用自己的方式解决问题。

3.培养学生收集、整理和表达信息的能力。

情感态度与价值观

1.感受学校生活的美好，培养热爱学校、热爱学习的情感。

2.体会老师工作的辛苦，尊敬老师，主动与老师交流。

3.增强集体荣誉感，乐于为集体贡献力量。

4.树立安全意识，珍惜生命，健康成长。

单元教学重难点

教学重点

1.认识学校环境，了解学校不同岗位人员的工作，尊重他们的劳动。

2.理解并遵守校园规则，初步形成规则意识。

3.培养热爱学校、尊敬老师、关爱同学的情感。

教学难点

1.将对学校的热爱之情内化，并外化为具体行动。

2.真正理解规则的意义，并能自觉、主动地遵守规则。

3.在实际生活中学会与老师、同学有效沟通和友好相处。

课时安排

本单元建议安排[X]课时（注：此处根据实际教材内容填写具体课时数，例如4-5课时）。

分课时教学设计

第一课：说说我们的学校(建议课时：1课时)

一、课时目标

1.能说出学校的名称、地理位置，以及校园内主要的建筑物和设施。

2.通过观察和分享，感受校园环境的美丽，培养热爱学校的情感。

3.初步了解学校的历史和荣誉，增强作为学校一员的自豪感。

二、教学准备

1.教师：学校不同角度的照片或视频（校门、教学楼、操场、图书馆、花坛等），学校校史简介（图文并茂，适合儿童理解），学校获得的荣誉奖牌照片等。

2.学生：课前和家长一起了解学校的名称、建校时间等基本信息，准备一张自己最喜欢的校园角落的画或照片（也可以现场画）。

三、教学过程

(一)导入：我们的“家”

*教师谈话：同学们，我们每天在这里学习、游戏、成长，这里就像我们第二个温暖的家。你们知道这个家的名字吗？（引导学生说出学校名称）今天，我们就一起来好好认识认识我们这个大家庭——[学校名称]。

(二)活动一：校园“寻宝”大发现

1.教师出示校园不同场景的照片或播放短视频，提问：“同学们，这些地方你们认识吗？它们在学校的哪个位置？我们在这些地方可以做什么？”

2.小组讨论：请同学们拿出自己准备的画或照片，向小组伙伴介绍自己最喜欢的校园角落，说说为什么喜欢它。

3.全班分享：邀请几位同学展示自己的作品，并向大家介绍。教师适时引导学生关注校园环境的整洁、美丽，以及设施的用途。

4.小结：我们的校园真大真美，有这么多为我们学习和生活服务的地方，我们要爱护它们。

(三)活动二：学校的“前世今生”

1.教师讲述（或图文展示）学校的建校时间、发展历程中的小故事（如最初的样子、重要的变迁等），让学生了解学校的历史。

2.分享学校的荣誉：“我们的学校不仅历史悠久/充满活力，还获得过很多荣誉呢！”（展示荣誉奖牌照片等）引导学生为学校感到自豪。

3.讨论：听了学校的故事，看了这些荣誉，你有什么感受？作为[学校名称]的学生，你觉得应该怎样做？

(四)总结：我爱我校

*教师引导学生总结：今天我们一起探索了校园的角角落落，了解了学校的故事和荣誉。希望同学们今后能更用心地爱护我们的校园，为它增添更多光彩。让我们一起大声说：“我爱我的学校！”

四、板书设计（示例）

说说我们的学校

*我们的学校叫：[学校名称]

*校园美景：（学生用简笔画或关键词表示，如：教学楼、操场、大树）

*我们爱学校：爱护环境、好好学习

五、教学反思与建议

*本课时活动较多依赖学生的已有经验和观察，课前的观察和资料收集很重要。对于不善言辞的学生，可以鼓励他们用画画、指认等方式参与。

*介绍校史时，语言要生动形象，避免枯燥说教，多选取学生能理解的小故事或图片。

*可延伸活动：组织一次简单的校园参观活动，让学生实地感受。

第二课：我们的老师(建议课时：1课时)

一、