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幼儿园疫情防控演练方案

一、演练目的与意义

为有效提升我园应对新冠肺炎疫情等突发公共卫生事件的应急处置能力，全面检验疫情防控应急预案的科学性与可操作性，进一步规范疫情防控工作流程，确保在发生突发疫情时，能够迅速、有序、高效地采取各项防控措施，最大限度保障全园师幼的生命安全和身体健康，维护幼儿园正常的教育教学秩序，特制定本演练方案。

二、演练依据与原则

(一)演练依据

依据国家及地方关于新冠肺炎疫情防控工作的最新指导方针、政策法规以及我园《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》等相关文件精神组织实施。

(二)演练原则

1.安全第一，预防为主：始终将参与演练人员的安全放在首位，严格遵守操作规程，防止演练过程中发生意外。

2.统一指挥，分工负责：成立演练领导小组，明确各部门、各岗位人员职责，确保演练有序进行。

3.实战模拟，注重实效：尽可能模拟真实场景，检验预案的实用性和可操作性，提升应急处置能力。

4.科学规范，流程清晰：严格按照疫情防控相关技术要求，规范演练流程，确保每个环节衔接顺畅。

5.及时总结，持续改进：演练结束后，认真总结经验教训，针对发现的问题及时修订预案，完善防控措施。

三、演练准备

(一)组织领导

成立由园长任组长，分管副园长、保健医、保教主任、后勤主任为副组长，各班班主任、保育员、保安、食堂负责人为成员的演练领导小组。明确各组职责：

*总指挥：园长，负责全面指挥，下达指令。

*副总指挥：分管副园长，协助总指挥，负责现场协调。

*医疗保障组：保健医，负责疫情研判、医疗咨询、应急处置指导。

*现场处置组：保教主任、各班班主任，负责演练现场的具体实施、幼儿管理与安抚。

*后勤保障组：后勤主任，负责防疫物资准备、环境消杀、场地布置。

*安全保卫组：保安队长，负责现场秩序维护、人员引导、通道管控。

(二)方案制定与培训

1.制定详细的演练脚本，明确演练流程、各岗位职责、处置步骤及注意事项。

2.组织参演人员进行岗前培训，熟悉演练方案和各自职责，掌握防护用品使用方法、消毒流程、应急处置程序等。

(三)物资准备

准备足量的个人防护用品（口罩、手套、防护服、护目镜等）、体温检测设备（额温枪、体温计）、手消毒剂、消毒液、消毒器械、呕吐物处理包、警戒带、指示牌、应急药品、演练记录表格等。

(四)场景布置

根据演练内容，设置模拟的入园通道、晨检区、临时隔离观察室、教室、活动室、盥洗室、卫生间、食堂等场景，确保标识清晰，路线合理。

四、演练内容与流程

本次演练将模拟幼儿园一日活动中可能出现的疫情相关场景，包括入园、晨检、教学活动、户外活动、进餐、午睡、离园等环节的应急处置。

(一)场景一：入园环节应急处置

1.情景设置：晨检时，发现一名幼儿体温异常（≥37.3℃），伴有轻微咳嗽。

2.处置流程：

*值班教师/保健医：立即将该幼儿带至入园处的临时隔离观察点，再次使用水银体温计测量腋下体温，确认体温异常。同时，询问幼儿及家长近期有无疫情重点地区旅居史、接触史。

*保健医：初步判断为疑似症状，立即向演练总指挥（园长）报告。

*总指挥：指示启动应急预案，通知家长带幼儿及时到指定医疗机构就诊，并做好信息登记。

*安保人员：引导该幼儿家长及幼儿从专用通道离开园区，避免与其他幼儿及家长接触。

*消毒人员：对该幼儿停留过的晨检区域及接触过的物品进行即时消毒。

*班主任：待幼儿就诊结果明确后，及时与家长沟通，根据医嘱进行后续处理。若确诊为新冠病例或疑似病例，立即上报上级主管部门和疾控中心。

(二)场景二：在园活动期间应急处置

1.情景设置A（班级内）：某班幼儿在活动中，教师发现一名幼儿精神萎靡，自述乏力、咽痛，测量体温异常。

*班级教师：立即将该幼儿带至班级内的临时隔离角落，安抚幼儿情绪，再次测量体温。同时，立即电话报告保健医和园长。

*保健医：迅速赶到班级，对幼儿进行初步检查和评估，将幼儿带至园内专用临时隔离观察室。

*班级教师：立即组织班级其他幼儿转移至备用教室或空旷通风处，保持安全距离，并对幼儿进行情绪安抚和健康观察。同时，对原班级环境（幼儿接触的桌面、玩具、座椅等）进行初步消毒。

*总指挥：接到报告后，立即联系家长，要求其尽快来园接幼儿就医。同时，安排专人做好隔离观察室周边的警戒，禁止无关人员进入。

*后续：根据幼儿就诊结果，按相关规定执行后续的停课、追踪、环境终末消毒等措施。

2.情景设置B（公共区域）：户外活动时，两名幼儿在游戏中发生近距离接触后，其中一名幼儿被家长告知其同住亲属被确定为密切接触者。

*带班教师：立即停止户外活动，将两名幼儿分别带至不同的临时隔离区域，并报告保健医和