六年级语文下册《公正护法》教学设计（语文S版）.docxVIP

六年级语文下册《公正护法》教学设计（语文S版）

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本设计紧扣《义务教育语文课程标准》要求，以语文S版六年级下册《公正护法》为核心素材，构建“知识与技能—过程与方法—情感态度与价值观—核心素养”四位一体的教学框架。在知识维度，聚焦“法治、公正”等核心概念，明确关键技能包括文本信息提取、逻辑分析、观点表达；在认知层面，依据布鲁姆认知目标分类理论，构建“了解（识记）—理解（阐释）—应用（迁移）—评价（思辨）”的认知进阶路径（如图1所示）。在过程维度，倡导“自主探究—合作研讨—情境体验”的学习模式，培养批判性思维与问题解决能力；在素养维度，指向法治观念、公民意识、社会责任感的培育，达成“以文育人、以史明志”的语文教学目标。

图1认知目标进阶路径图

认知层级

具体要求

对应学习活动

了解（识记）

记住文本中关键事件、核心概念

文本诵读、信息梳理

理解（阐释）

阐释公正护法的内涵与行为逻辑

案例分析、小组讨论

应用（迁移）

运用法治思维分析现实问题

模拟审理、方案设计

评价（思辨）

辩证看待历史行为的现代价值

观点辩论、反思总结

（二）学情分析

基于六年级学生的认知发展特点，结合前期教学反馈，构建学情分析矩阵（如表1所示），为教学策略制定提供依据：

表1学情分析矩阵

分析维度

具体表现

教学应对策略

知识基础

具备基础历史常识，对“公正”有朴素认知，但对古代法律体系、法治精神缺乏系统了解

补充古代法律制度简易知识，建立“历史情境—文本内容”的关联桥梁

技能水平

能完成基础文本阅读与信息提取，逻辑分析、深度表达能力有待提升

设计阶梯式任务，通过“问题链”引导分析，提供表达支架（如观点+依据的句式模板）

认知特点

具象思维占优，抽象思维薄弱，对故事性内容兴趣浓厚，对抽象概念理解困难

采用案例教学、角色扮演等具象化方式，将抽象的“法治精神”转化为可感知的行为

学习困难

难以将历史事件与现代法治观念关联，文本主旨提炼不精准

搭建“历史—现实”对比框架，通过思维导图梳理文本逻辑，明确主旨提炼方法

二、教学目标

知识目标：掌握“法治、公正、秉公执法”等核心概念的内涵；梳理文本中关键事件的起因、经过、结果，厘清叙事逻辑；了解古代法律体系的基本特征。

能力目标：能运用“信息提取—逻辑分析—证据支撑”的方法解读文本（公式：有效解读=关键信息提取×逻辑链构建×论据匹配）；能参与小组研讨，清晰表达观点并回应他人意见；能完成简短分析报告或情境应用方案，实现知识迁移。

情感态度与价值观目标：认同公正、公平、诚信的价值准则；树立尊重法律、维护正义的法治观念；培养面对不公正现象勇于发声的责任意识。

科学思维目标：学会识别文本中的论点与论据，运用“论点+论据+论证”的逻辑模型（公式：合理结论=明确论点+可靠论据+严谨论证）分析问题；能通过情境建模，模拟历史事件的解决路径，提升逻辑推理能力。

科学评价目标：掌握历史人物行为评价的基本维度（如合法性、公正性、社会影响）；能对自我与他人的学习成果进行客观反馈，形成“评价—反思—改进”的闭环（公式：学习进阶=成果产出×评价反馈×反思改进）。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

深入理解文本中公正护法的背景、核心过程与历史意义；

提炼公正护法的核心原则，把握文本所蕴含的法治精神；

培养基于文本证据的批判性思维与观点表达能力。

（二）教学难点

突破时空限制，理解古代法律体系与现代法治观念的异同，实现历史知识的现代迁移；

将抽象的“法治精神”内化为具体的行为准则，解决“认知—践行”的转化问题。

难点成因：学生的认知结构中缺乏古代法律制度的相关经验，抽象思维发展尚未成熟，难以建立“历史情境—现代生活”的有效联结。

突破策略：通过“案例对比—情境模拟—实践应用”三维路径，借助具象化的教学活动降低抽象概念的理解难度。

四、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

多媒体资源

古代法律制度简易图解PPT、历史题材短片（35分钟，聚焦公正执法场景）、文本关键段落音频

创设教学情境，辅助概念理解，强化文本感知

教具

古代法律体系结构图表（含核心原则、执法流程）、案件审理模拟道具（如“卷宗”“令牌”模型）

直观呈现知识，支撑情境模拟活动

学习任务单

生平信息梳理表、案件分析工作表、小组讨论记录单、观点表达支架模板

明确学习任务，提供学习支架，规范学习过程

评价工具

学生参与度评价表（含发言次数、合作表现等维度）、学习成果评价量表（分知识、能力、素养维度）

量化学习过程与成果，提供精准反馈

预习资源

文本预习提纲（含背景知识、核心问题）、古代法律小常识微课（5分钟）

引导课前预习，铺垫相关知识，降低课堂学习难度

学习用具

彩笔、便签纸、思维导图绘制工具

支持知识梳理、创意表达等学习活动

教学环境

小组式座位排