Unit 2 Section A 1a1d 频率副词与日常活动1.pptxVIP

YOURUnit2SectionA1a1d频率副词与日常活动

课程目标与导入01

本课学习目认识频率副词学生需清晰识别常见频率副词，如always（总是）、usually（通常）、often（经常）等，理解其含义差异，明确它们在句中的位置规则，为准确表达活动频率打基础。掌握提问句型要熟练掌握“Howoften...”及“Whatdo...?”等提问句型的结构，学会根据不同场景灵活运用，能准确用这些句型询问他人活动频率和日常行为。听懂对话内容通过听力训练，学生要能捕捉对话中关于日常活动及频率的关键信息，理解对话大意，掌握不同频率副词在实际交流中的运用。描述活动频率学生应学会运用频率副词和相关短语，准确描述自己或他人的日常活动频率，能在不同语境中自然、流畅地表达此类信息。

单元主题引入01展示丰富的日常活动图片，如看电视、打篮球、读书等，引导学生观察并思考图片中活动的频率，激发学生对日常活动频率表达的兴趣。日常活动图片02引导学生思考自身日常活动习惯，比如是否每天按时起床、是否经常阅读书籍等。让学生意识到习惯对生活和学习的影响，激发他们对自身习惯的反思。思考习惯问题03组织学生就活动发生的频率进行讨论，像吃饭、睡觉、运动等。通过对比不同活动的发生次数，帮助学生理解频率的概念，为学习频率副词做铺垫。频率概念讨论04介绍本节课的核心词汇，如always、usually、often、sometimes、hardlyever、never等频率副词，以及相关的日常活动词汇，让学生初步认识并了解其含义。本课核心词汇

频率副词学习02

常见副词解析always含义讲解always的含义，它表示“总是，一直”，频率为100%。举例说明其在句子中的使用，如Healwaysgoestoschoolontime，让学生理解其确切意思。usually用法阐述usually的用法，它意为“通常”，频率约为80%。说明其位置规则，可放在实义动词前、be动词后等，并举出相应例句帮助学生掌握。often位置“often”作为频率副词，通常置于实义动词之前，如“Theyoftenplaybasketballafterschool”；在be动词之后，像“Heisoftenhappy”；若有情态动词，则在其后，例如“Shecanoftenfinishtasksquickly”。never否定“never”表示完全否定，意为“从不”。它一般位于实义动词之前，如“Inevereatjunkfood”；be动词或助动词之后，像“Heisneverlateforschool”“Shedoesntnevermakemistakes”这种表达是错误的，应注意正确使用。

频率副词排序百分率对应频率副词可以和百分率相对应，“always”对应100%，表示总是；“usually”约80%，是通常之意；“often”为60%，即经常；大家要熟悉这种对应关系，以便更准确使用。频率阶梯图可绘制一个频率阶梯图来直观呈现频率副词。最上面是“always”频率最高，接着依次是“usually”“often”等，底部是“never”，这有助于理解它们之间的频率差异。副词比较练习通过练习对比不同频率副词。如句子“He______goestothepark”中填入“always”“usually”“often”等比较语义；还可组句竞赛，看谁能准确用副词表达频率。填空巩固训练给出一系列包含频率副词的句子填空，如“He____(总是)goestoschoolbybike.”等，让学生巩固对频率副词的拼写和用法，强化记忆。

核心句型讲解03

Howoften句结构分析“Howoften”句型结构为“Howoften+一般疑问句”，用于询问动作发生的频率，是特殊疑问句的一种，重点在于对频率的提问。回答方式回答“Howoften”句型可用频率副词，如“always、usually”等，也可用次数加时间单位，像“twiceaweek”“threetimesamonth”来表明活动频率。例句展示例如“Howoftendoyouplayfootball?”“Iplayfootballoften.”以及“Howoftendoesshereadbooks?”“Shereadsbookstwiceaweek.”等，展示不同人称的问答。替换练习给出固定的“Howoften”句型，让学生替换不同的活动动词和频率副词或次数时间短语，进行句型运用的练习，提升熟练度。

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