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小学科学实验课教学计划模板

引言

小学科学实验课是科学教育的重要组成部分，旨在通过亲自动手操作，激发学生对科学的好奇心与探究欲望，培养其科学素养、实践能力和创新精神。一份结构清晰、内容详实的教学计划，是保障实验教学有序、高效开展的基础。本模板旨在为小学科学教师提供一个具有指导性和可操作性的实验课教学计划框架，教师可根据所在学校的实际情况、学生特点及具体教材内容进行调整和充实。

一、学期实验教学总览

（一）指导思想

以《义务教育小学科学课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，面向全体学生，以探究为核心，注重培养学生的科学思维、动手实践能力和合作交流意识。通过一系列精心设计的实验活动，引导学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，逐步形成科学的认知方式和行为习惯。

（二）学期总目标

1.知识与技能：帮助学生掌握本学期核心科学概念相关的基础知识；初步学会观察、测量、比较、分类、推理、概括等基本科学技能；能正确使用常见的实验仪器和工具，规范操作。

2.过程与方法：引导学生经历提出问题、作出假设、设计实验、动手操作、收集证据、分析结果、得出结论、交流反思等科学探究的完整或部分过程；培养学生自主探究、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的浓厚兴趣和求知欲；培养学生实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神和严谨细致的工作作风；增强学生的安全意识、环保意识和社会责任感。

（三）学期实验内容规划（示例）

序号

实验主题

所属单元

建议课时

实验类型

核心素养目标重点

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1

水的状态变化观察

物质的状态

1-2

观察、探究

科学观察、记录，物质状态概念

2

植物的生长需要什么

生命世界

2

对比实验、长期观察

实验设计，变量控制，证据意识

3

简单电路的连接

电与磁

1-2

动手操作、探究

动手能力，科学思维，安全意识

4

土壤成分的研究

地球家园

1

观察、分析

科学方法，自然物质认知

...

...

...

...

...

...

*注：此表为示例，具体内容需根据选用教材和学生年级进行详细规划。*

二、具体实验课教学设计框架

（一）实验课题名称：[填写具体实验名称，如“探究种子萌发的条件”]

（二）所属单元：[填写所属教材单元]

（三）建议课时：[如1课时，或1课时（含部分课外观察）]

（四）实验课教学目标：

1.知识与技能：

*知道/理解[核心科学概念，如种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气]。

*学会[具体实验技能，如设计对比实验、使用温度计测量、正确记录实验现象等]。

2.过程与方法：

*通过[具体探究活动，如小组讨论、设计实验方案、动手操作、观察记录、分析数据等]，体验科学探究的过程。

*初步学习[科学方法，如控制变量法、观察法、比较法等]的运用。

3.情感态度与价值观：

*激发对[相关领域，如植物生长、自然现象]的探究兴趣。

*培养认真细致的观察习惯和实事求是的科学态度。

*增强与同学合作交流的意识和能力。

（五）教学重点与难点：

*教学重点：[如理解种子萌发所需的外界条件；学会设计简单的对比实验。]

*教学难点：[如控制实验变量的单一性；根据实验现象得出科学结论。]

（六）课前准备：

1.教师准备：

*教学PPT、相关视频或图片资料。

*实验器材、材料：[详细列出，如烧杯、种子、棉花、水、温度计、标签纸、放大镜等，并注明数量及规格，考虑安全性和可获得性]。

*实验记录表（提前设计打印）。

*安全提示卡（如有需要）。

2.学生准备：

*预习本课相关内容。

*携带个人实验用品（如铅笔、橡皮、科学记录本）。

*[根据实验需要，可让学生提前准备部分安全的生活材料]。

（七）教学过程：

1.情境导入，提出问题（约[X]分钟）

*活动设计：[描述如何创设情境，如展示现象、讲述小故事、提出生活中的疑问等，引导学生关注本课主题。]

*例如：“春天来了，我们看到很多植物发芽了。同学们有没有想过，小小的种子是怎样长成幼苗的？它需要什么才能‘醒’过来呢？”

*学生活动：观察、思考、自由发言，提出自己想探究的问题。

*设计意图：激发兴趣，明确探究方向，培养提问能力。

2.自主探究，作出假设（约[X]分钟）

*活动设计：[引导学生根据已有经验和常识，对提出的问题作出猜想或假设。]

*例如：“根据你的生活经验，你认为种子萌发可能需要哪些条件呢？