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怎样设计一节有效的

科学课

二实小刘红梅

一、理解教材

理解什么?

1.理解教材的结构

(纵向结构和横向结构，单元结构和课文结构)

理解教材的策略

怎样理解教材的结构

·为什么要强调理解教材的结构?

教学重点、难点、目标、内容的设计都要从教材的联系上思考。

俄国教育家乌申斯基指出：智慧不是别的，而是一种组织的很好的知识体系。

·教材结构是指教材内容的搭配和排列。即各册教材的排列顺序，每册教材中各单元的排列顺序，单元内各课教材的排列顺序，每课内容之间的联系。

教科版教材要从核心概念入手理解教材的结构

●教科版第二版科学教材共设计了32个单元，

每个单元围绕着1个核心概念来构建教材内容的，因此我们要从32个核心概念入手来把握全套教材的结构，再从每册的具体概念入手把握每册教材个单元之间的结构，

从每个具体概念入手把握教材内容之间的

联系。

2、什么是科学概念

用一句完整的话，表达的对事物或现象

的理解和解释。反映了事物或现象间的联系，体现的是一种科学观念。

根据概括程度的不同，科学概念可分为核心概念、具体概念等不同的层次。

具体概念

磁铁有磁性，能吸引铁的物体。

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

两个磁极靠近，有排斥和吸引两种作用,作用是相互的。

磁铁能指南北方向。

指北的磁极叫北极