中考专题 第三部分 名著整本书阅读《儒林外史》课件.pptxVIP

逐部达标;十一、《儒林外史》;白描手法;“思想进步”形象;多部名著勾连一

篇目;多部名著勾连一

篇目;讽刺手法;多部名著勾连二

篇目;(一);1．(2025·广东深圳三模)某学校组织了《儒林外史》猜灯谜活动，

请将与灯谜相对应的人物填写在灯谜下方的横线上。(4分);活动二：读名著，新认识

2．中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但通过节选片段了解的人物形象往往不及通读全书全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。(5分)

A.范进—《范进中举》—《儒林外史》

B.武松—《景阳冈武松打虎》—《水浒传》;示例：

《三调芭蕉扇》里，孙悟空给我的印象是：机智勇敢。

阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，

而且忠诚坚定、不屈不挠。

我的理由是：取经之路充满了千难万险，孙悟空总是直面困难，积极

战斗；他在取经路上无数次救唐僧于危难之中，尽心尽力保护师父。;示例一：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。(1分)阅

读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无

耻。(2分)我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄

自己的学问，希望别人仰慕他。(2分);(二);示例一：我在读《儒林外史》时，读到范进中举后的癫狂，(1分)产

生这样的疑问：范进中举后癫狂这一情节，是单纯讽刺科举的荒诞，还

是隐含对“知识改变命运”这一社会共识的质疑？若科举是唯一上升通

道，士人性格的扭曲是否也是制度下的必然悲剧？(2分);4．老师要求同学们用一个字对《儒林外史》一书进行评价式批

注。请你结合下面的文字进行批注，并简述理由。(4分)

文段一

胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎

的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张

府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！……”

文段二

周进一进了号，见两块号板，摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸

的，长叹一声，一头撞在???板上，直僵僵不省人事。;文段三

匡超人道：“潘三哥是个豪杰……可惜而今受了累。本该竟到监里

去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要

照依着朝廷的赏罚；若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”;我用“”字评价这本书，理由：?

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