北师大版一年级下册语文知识点汇总 (1).docxVIP

北师大版一年级下册语文知识点汇总

一、生字词基础（核心重点）

一年级下册语文以生字词积累为核心，需熟练掌握课本要求的会认、会写生字，规范书写、准确认读，同时积累简单词语和搭配。

1.会认与会写生字：重点掌握本册200个左右会认生字、100个左右会写生字。会认生字需读准字音，区分平舌音（z、c、s）、翘舌音（zh、ch、sh、r）、前鼻音（an、en、in、un、ün）、后鼻音（ang、eng、ing、ong），避免读错声调（尤其是二声、三声）；会写生字需牢记笔顺、部首，注意间架结构，书写工整，重点攻克易错字（如“春”“花”“鸟”“水”“火”等简单字的笔顺，“想”“念”“您”等带心字底、单人旁的字）。

2.词语积累与搭配：积累课文中的常用词语、叠词、简单短语，做到能读、能认、能运用。叠词如ABB式（红通通、绿油油、胖乎乎）、AABB式（开开心心、干干净净），结合课文语境理解含义；简单短语搭配如“红红的苹果”“碧绿的叶子”“快乐的小鸟”“慢慢走”“认真听”，掌握“形容词+名词”“副词+动词”的基础搭配，避免搭配不当。

3.近义词与反义词：初步接触简单的近义词和反义词，通过对比记忆，加深理解。近义词如“高兴—快乐”“好看—美丽”“喜欢—喜爱”；反义词如“大—小”“上—下”“来—去”“多—少”“黑—白”，结合课文句子或生活场景记忆，不孤立背诵。

二、句子基础运用

围绕简单句式，掌握基本的句子构成、仿写和运用，能说完整话、写完整句，正确使用基础标点符号。

1.完整句表达：能区分一句话的开头和结尾，说、写句子时保证主谓完整，不遗漏核心成分（谁+做什么/谁+是什么/谁+怎么样）。例如“小鸟唱歌”“花儿是红色的”“我很开心”，避免说半截话。

2.简单句式仿写：模仿课本中的重点句式进行造句、仿写，掌握基本句式结构。常见句式如“谁在什么地方做什么”（小明在教室里读书）、“什么像什么”（弯弯的月亮像小船）、“一边……一边……”（妈妈一边做饭，一边唱歌），仿写时保证句式一致，内容合理，贴合生活实际。

3.标点符号运用：重点掌握句号（。）、问号（？）、感叹号（！）的用法。句号用于陈述句末尾，表一句话结束；问号用于疑问句末尾，表提问；感叹号用于感叹句末尾，表强烈情感（高兴、惊讶、赞美等），能根据句子语气正确使用，不混用。

4.连词成句：能将给出的词语按正确顺序排列，组成完整、通顺的句子，注意句子开头首字母大写，末尾加标点。例如“小鸟、在、树上、唱歌”，连成“小鸟在树上唱歌。”

三、课文与阅读专项

熟练背诵课文重点段落、古诗词，理解课文大意，培养初步的阅读兴趣和能力，能读懂简单短文。

1.课内课文：牢记课本中要求背诵的课文、段落和古诗词（如《春晓》《村居》《所见》等），做到熟练背诵、正确默写，不添字、不漏字。理解课文基本内容，知道课文讲了什么人、什么事、什么景，能结合课文图片回忆内容，体会简单的情感（如热爱春天、喜欢小动物、尊敬长辈等）。

2.课外阅读：能读懂浅显的注音短文、儿歌、绘本故事，借助拼音认读生字，了解短文大意。学会从文中找简单信息（如谁、在什么地方、做了什么），培养边读边思考的习惯。积累阅读中的好词好句，拓宽词汇量，提升阅读兴趣。

3.阅读技巧：借助拼音识字读文，遇到不认识的字及时查拼音；读短文时逐句读，不丢字、不添字，读懂每句话的意思；读完后能简单复述短文内容，或回答简单的问题（如“短文里有谁？”“发生了什么事？”）。

四、习作与表达

一年级下册习作以看图写话为核心，结合口语交际，培养初步的表达和写作能力，做到语句通顺、内容简单完整。

1.看图写话：掌握看图写话的基本方法，先仔细观察图片（看清图中的人物、景物、动作、场景），再按一定顺序（从上到下、从左到右、从整体到局部）描述，说清“时间、地点、人物、做什么、怎么样”，做到语句通顺、不写错别字，正确使用标点。能围绕图片内容展开简单联想，让内容更丰富（如看图写“小朋友植树”，可加上“天气很好”“大家很开心”等内容）。

2.口语交际：积极参与课堂口语交际活动（如“春天来了”“我的好朋友”“有趣的游戏”等主题），做到大胆发言、口齿清楚、语句完整，能认真倾听他人发言，主动与同学交流。表达时围绕主题，不偏离话题，培养良好的表达和倾听习惯。

3.写作习惯：书写工整、卷面整洁，握笔姿势正确、坐姿端正；写完后检查是否有错别字、病句，是否漏加标点，培养自我修改的初步意识。

五、传统文化与常识积累

结合课文内容，积累简单的传统文化知识和生活常识，拓宽知识面，培养文化意识。

1.传统文化：了解课文中涉及的传统节日（如春节、清明节、端午节、中秋节），知道节日的简单习俗（如春节贴春联、吃饺子，中秋节吃月饼、赏月）；背诵古诗词，初步感受古诗的韵律美和意境美，了解古