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部编版二年级上册数学知识点汇总

本册数学知识点围绕“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三大模块展开，贴合部编版教材编排特点，立足二年级上册学生的认知水平，重点培养基础运算能力、简单空间观念和解决实际问题的能力，兼顾基础性、实用性和易错点，语言简洁易懂、条理清晰，便于学生系统复习、夯实基础，以下是详细梳理。

一、100以内的加法和减法（二）：这是本册核心运算内容，是后续更复杂运算的基础，要求熟练掌握不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法的口算和笔算，能解决相关实际问题。

1.两位数加两位数：分为不进位加法和进位加法，重点掌握笔算方法，牢记“相同数位对齐，从个位加起”。不进位加法：个位相加不满十，直接把个位、十位上的数分别相加（如：23+35=58）；进位加法：个位相加满十，要向十位进1，十位相加时记得加上进位的1（如：37+25=62，个位7+5=12，写2进1，十位3+2+1=6）。

2.两位数减两位数：分为不退位减法和退位减法，笔算规则与加法一致——“相同数位对齐，从个位减起”。不退位减法：个位上的数够减，直接分别减个位、十位（如：56-23=33）；退位减法：个位上的数不够减，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减，十位相减时记得减去退走的1（如：42-18=24，个位2不够减8，从十位退1当10，12-8=4，十位4-1-1=2）。

3.连加、连减和加减混合运算：运算顺序均为“从左往右依次计算”，笔算时可以分步计算，也可以列一个竖式连续计算，注意数位对齐，进位、退位不要遗漏（如：28+35+17=80，56-20-16=20，39+25-48=16）。

4.解决实际问题：重点掌握“求一共”“求相差”“求比一个数多（少）几”三类基础应用题。求一共用加法（如：红花有25朵，黄花有18朵，一共有多少朵？25+18=43朵）；求相差用减法（如：红花有25朵，黄花有18朵，红花比黄花多几朵？25-18=7朵）；求比一个数多几用加法，求比一个数少几用减法（如：比32多15的数是多少？32+15=47；比48少20的数是多少？48-20=28）。

5.易错提醒：笔算时数位对齐错误（如个位与十位对齐）；进位、退位忘记处理（如进位漏加1、退位漏减1）；解决问题时，混淆“多几”“少几”的算法，漏写单位和答语。

二、表内乘法（一）：初步认识乘法的意义，熟记1-5的乘法口诀，能运用乘法口诀口算、笔算，解决简单的乘法实际问题，建立乘法的初步概念。

1.乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。如：3个5相加（5+5+5），可以写成3×5或5×3，读作“3乘5”或“5乘3”，其中“×”是乘号，3和5是因数，积是15。注意：只有相同加数相加，才能用乘法表示（如：2+3+4不能用乘法表示）。

2.1-5的乘法口诀：必须熟记于心，做到脱口而出，口诀写法规范（不写错别字），对应关系明确：一一得一、一二得二、二二得四、一三得三、二三得六、三三得九、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

3.乘法的计算：口算时，直接运用乘法口诀（如：3×4=12，想“三四十二”）；笔算时，列竖式要注意数位对齐，因数的相同数位对齐，积写在对应数位下方（如：4×3，竖式中4和3对齐，积12的个位2对齐个位，十位1对齐十位）。

4.解决乘法实际问题：重点是“求几个几是多少”，解题时先找出“几个”和“几”，再用乘法计算（如：每组有4个苹果，3组一共有多少个？就是求3个4是多少，列式4×3=12个）。

5.易错提醒：混淆乘法和加法的意义（把不同加数相加用乘法表示）；乘法口诀记错（如：三四得七、五五二十五写成五五二五）；乘法竖式数位对齐错误；解决问题时，漏数“几个几”，漏写单位和答语。

三、表内乘法（二）：延续上一模块，熟记6-9的乘法口诀，熟练运用口诀进行计算，能解决稍复杂的乘法实际问题，巩固乘法意义，提升运算速度。

1.6-9的乘法口诀：熟记6到9的全部乘法口诀，做到准确、快速调用，注意易错口诀（如：六八四十八、七八五十六、六九五十四、八九七十二、九九八十一），口诀与算式对应准确（如：6×7=42，想“六七四十二”；9×8=72，想“八九七十二”）。

2.乘法口诀的应用：能根据口诀写出两个乘法算式（除了一一得一、二二得四等两个因数相同的口诀，只能写出一个乘法算式外），如：根据“五六三十”，能写出5×6=30和6×30=5；能运用口诀快速口算两位数乘一位数（如：7×8=56、9×6=54），提升口算速度。

3.乘加、乘减运算：掌握运算顺序——“先算乘法，再算加法或减法”，能运用乘法口诀简化计算（如：3×5+2=17，先算3×5=15，再算15+2=17；4×