XX中学2025-2026学年第一学期初三年级生物备课组工作总结 (2).docxVIP

XX中学2025-2026学年第一学期初三年级生物备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初三年级生物教学冲刺中考、提质增效的关键攻坚期，更是衔接初中生物知识体系、培育学生生物核心素养、夯实中考备考基础的核心阶段。初三年级生物教学以“夯实基础、聚焦考点、强化素养、精准备考”为核心导向，既要完成本学期新授课教学任务，又要启动中考一轮复习，兼顾知识的系统性、综合性和应用性，重点培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和社会责任四大核心素养，助力学生熟练掌握中考考点、提升解题能力、适应中考节奏。本学期，XX中学初三年级生物备课组在学校领导的正确引领下，在教务处、理科教研组的统筹指导与悉心关怀下，全体备课组成员凝心聚力、求真务实、互帮互助、深耕备考，紧扣初三年级生物教学重点、中考考点和学生学情，围绕“提质、增效、精准、高效”的核心工作目标，扎实推进新授课教学、中考备考、教研教改、分层辅导、错题复盘、素养培育等各项工作，圆满完成了本学期既定的各项教学任务，有效提升了初三年级生物教学质量和学生生物综合素养，为后续中考备考工作奠定了坚实基础。现将本学期备课组工作总结如下，全面梳理工作成效、深刻查摆问题不足，明确后续备考方向，凝聚工作合力，推动初三年级生物教学和中考备考工作再上新台阶。

一、强化团队建设，凝聚备考合力，筑牢教学根基

备课组是提升教学质量、促进教师成长、落实中考备考任务的核心阵地，良好的团队协作是做好初三年级生物教学和中考备考工作的关键。初三年级学生生物基础参差不齐、学习能力差异明显，部分学生对生物学科重视程度不足、基础薄弱，且本学期教学任务繁重（新授课+一轮复习启动）、中考考点繁杂、备考压力大，需要全体备课组成员协同发力、互帮互助、精准施策。本学期，我组始终将团队建设放在首位，着力打造一支团结协作、业务精湛、务实奋进、乐于奉献的生物教师队伍，凝聚起推动教学、备考、教研工作的强大合力。

一是健全管理制度，明确工作分工。结合学校备课组建设要求、初三年级生物学科特点、中考备考需求和学生学情，制定了详细的备课组工作计划、教研活动计划、新授课教学计划、中考一轮复习启动计划、教学常规落实计划和学生辅导计划，明确每位教师的工作职责、教学任务、教研分工和备考责任，做到“事事有人管、件件有落实、人人有责任”。合理分配新授课教学、课件制作、教案撰写、试卷命题、作业批改、学困生辅导、优等生拔高、公开课展示、专题教研、错题整理、中考考点梳理等工作，充分发挥每位教师的优势——让教学经验丰富、中考备考能力强的教师侧重教案审核、试卷讲评、考点梳理和青年教师帮扶，让青年教师侧重课件创新、学情反馈、探究式教学实践和解题技巧探索，实现资源共享、分工协作、互帮互助、共同进步，确保全年级生物教学、备考工作有序推进、同步落实。

二是坚持集体备课，提升备课与备考质量。严格执行学校集体备课制度，每周固定开展一次集体备课活动，每次活动围绕明确的主题展开，重点研讨新授课教学重难点、中考考点对接、复习方法优化、学情分析、课堂设计、作业布置、学困生辅导、错题复盘、中考真题解读等核心内容。集体备课前，主讲教师提前研读教材、课标、中考考纲、历年中考真题和教学参考书，结合学生学情和备考需求，精心准备备课素材、教案、课件、课堂练习和复习题，梳理教学思路、重难点和中考考点，注重初二年级与初三年级生物知识的衔接，突出生物学科的生命性、实验性和综合性；备课过程中，各位教师各抒己见、充分交流，结合本班学情和教学风格，优化教学方案、细化教学流程、完善课堂设计和复习策略，破解教学和备考中遇到的难点问题（如光合作用与呼吸作用综合应用、人体生理活动调节、生态系统综合题解题思路不清晰、实验探究题答题不规范、知识点记忆混淆等），探讨贴合初三年级学生特点和中考备考规律的教学方法、复习策略和辅导技巧；备课结束后，各位教师结合自身教学风格和本班学生特点，对集体备课成果进行个性化修改，形成符合本班学情和备考需求的教案、课件和复习方案，确保备课和备考的针对性、实效性和科学性，同时实现全年级教学进度统一、教学标准统一、考点把握统一、作业和复习要求统一。本学期，累计开展集体备课16次，覆盖全学期新授课所有教学单元、核心知识点和中考重点考点，有效提升了整体备课和备考质量。

三是加强业务交流，促进教师专业成长。鼓励教师之间相互听课、评课，本学期每位教师累计听课不少于12节，听课范围涵盖备课组内所有教师及校内、校外优秀生物教师，重点听课新授课、复习课、习题讲评课、实验课和学困生辅导课。听课后及时组织评课活动，客观分析课堂教学和备考复习的优点和不足，交流教学经验、教学技巧、课堂调控方法、重难点和考点突破策略、中考备考技巧和学困生辅导技巧，提出具体的改进建议，实现“听课有收获、评课有提升、教学有进步、备考有成效”。同时，