初中地理八年级：在等高线地形图上“看见”山川起伏.docx

初中地理八年级：在等高线地形图上“看见”山川起伏

一、教学内容分析

??本节课内容对应于《义务教育地理课程标准（2022年版）》“地球与地图”部分中“在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型”及“阅读和绘制简单地形图（等高线）示意图”的要求。其知识技能图谱以“海拔”与“相对高度”为逻辑起点，以“等高线”这一核心地理符号为枢纽，最终指向对“山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖”五大基本地形部位的精准判读与应用。这一过程在认知层级上实现了从具体（真实地形）到抽象（等高线符号），再回归到具体（地图判读应用）的螺旋上升，是学生从“平面读图”迈向“空间想象”的关键一跃，在整册地图知识单元中承