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小学语文“古代诗歌鉴赏与创作”教学实践研究论文

###摘要

在文化自信与核心素养培育的双重驱动下，小学语文古代诗歌教学面临从“知识传递”向“文化浸润”转型的迫切需求。当前教学实践中，普遍存在重机械记忆轻情感体验、重单一鉴赏轻创作转化的问题，导致学生与诗歌之间形成“隔膜”。本研究立足小学语文课堂，探索“古代诗歌鉴赏与创作”的融合教学路径，通过情境化鉴赏、生活化创作、跨学科联动等策略，激活诗歌的文化生命力与学生的创造力，旨在为小学诗歌教学提供可操作的实践范式，助力学生文化认同与审美能力的协同发展。

**关键词**：小学语文；古代诗歌；鉴赏与创作；教学实践；文化传承

###一、引言与背景

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